【摘 要】
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环境是幼儿的"第三位老师",在课程游戏化中扮演着重要的角色。环境创设的终极目标是让幼儿在与环境的相互发展中,获得身心的健康发展。在这样的理念指导下,我们不断探索更适宜
【机 构】
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江苏省如皋经济技术开发区戴庄幼儿园
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环境是幼儿的"第三位老师",在课程游戏化中扮演着重要的角色。环境创设的终极目标是让幼儿在与环境的相互发展中,获得身心的健康发展。在这样的理念指导下,我们不断探索更适宜幼儿发展的环境。一、从"在那里"到"在说话"幼儿园是幼儿生活、游戏的主要场所。环境的创设体现了幼儿园的教育质量和品质,体现了教育者的课程理念。有的幼儿园看起来色彩绚丽,布置材料多样丰富,应有尽有,却找不到幼儿的身影。
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