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目的探讨目标设置理论在急诊科临床带教中的应用。方法将280名护生随机分为实验组和对照组,每组各140人。实验组采用目标设置理论模式进行带教,对照组采用传统教学模式进行带教,比较两种教学效果。结果实验组护生考试成绩及满意度明显高于对照组（P〈0.05）。结论目标设置理论应用于急诊科临床教学,可提高护生的主动性,减少实习过程中的随意性和盲目性,有效提高教学质量。