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学习共同体的构建为班级师生、生生及教师间学习交流提供了更多的机会;学生依托团体的力量,互相鼓励,在交流中提高了对自己的认识,学会欣赏他人;在协作完成任务中实现了自我体验、自我超越,享受到学习的快乐;同时,学习者的沟通能力、创新能力得到全面发展。
“学习共同体”视角下的班级建设探索及实践
【摘 要】
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学习共同体的构建为班级师生、生生及教师间学习交流提供了更多的机会;学生依托团体的力量,互相鼓励,在交流中提高了对自己的认识,学会欣赏他人;在协作完成任务中实现了自我
【机 构】
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浙江机电职业技术学院人文社科学院
【出 处】
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湖北成人教育学院学报
【发表日期】
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2012年5期
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