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对于中职学校的班主任来说，是学生在校期间的父母“官”，是与学生打交道的第一人。班主任工作头绪多，纷繁复杂。特别是目前未经考试，初中毕业就直接报读的学生，有的还是往届生，在外打工几年后因发展不好，才选择一所职校就读。这样，在一个班级里面学生生源结构就形成多层次、年龄相差大及文化基础各异的情况。每个学生的想法各式各样，少数学生在初中阶段的学习成绩就很差，考不上高中。家长因工作忙没有多少精力照管孩子，害怕小孩在社会上学坏，这才勉强找所中专学校就读。至于能否学到东西他们不太关心，有人看管就行。这部分学生玩心大，沉迷于网吧，这给班主任的工作带来很大的困难。这种现象目前在中职学校中带有普遍性，面对这样的生源结构，如何才能做好班主任工作，是摆在班主任面前的课题。本人担任班主任工作多年，在此谈谈一点肤浅的看法。
一、树立崇高威信
具有威信的班主任本身就是一种无形的教育力量。学生会心悦诚服接受你的教育和劝导，做工作事半功倍。比如班主任在给学生做思想工作、处理班级事务时要时刻注意塑造班主任形象，要有公正、博爱之心，要以身作则、表里如一，用实际行动影响你的学生，从而使学生有敬仰进而产生信任、依赖的情感。班主任要做一个强人，要表现出你的强势，要言而有信、严格有序、以理服人，用严谨的工作作风去征服学生，给你的学生制定的所有规范要求必须很严格，标准必须很高，这在班级组建的初级阶段，班风形成的起始阶段尤为重要。相反，如果这时班主任表现的过于宽松，班级很容易形成涣散状态，以后花再大的功夫也难以驾驭好班级。
二、思想教育到位
班主任工作，使我真切的感受到没有到位的思想教育，管理就难出效率，基于这一点，平时的工作中，我不失时机的对学生进行如何做人，如何做事，如何处理平时生活和学习中出现的问题，如何对待荣誉等进行教育，在学生入校的第一学期，思想教育重点放在常规、行为习惯的养成教育上，把它做为晨夕会和班会的重要内容天天讲，天天落实，周周总评，第二学期开始陆续进行人生观、价值观、世界观教育，感恩教育，心理健康教育，诚信教育，同时让学生读一些影响他们生活、学习方面的好文章，净化他们的心灵，陶冶他们情操。思想教育工作必须追求务实，首先可通过形式多样的主题班会活动培养学生的责任心、爱心、宽容心，有健康心态。另外利用好学校组织的每一次集体活动，班主任必须认真筹划，学生必须认真准备，这样思想教育会达到预期的教育效果。难忘一年级时学校组织的那次大合唱比赛，让我们班宁鲁两地同学的心走的更近，班级更有凝聚力，通报成绩后同学们抱在一起激动的说：“我们07旅游是最棒的”。这就是教育的力量，我要求班级同学对待任何事情“不做则已，要做就做最好”，“最终的结果不是最重要，我在乎的是我们努力的过程。”常此以往，你会从学生的衣着整洁、朴素大方，上进心强，你帮我助上感受到思想教育是否内化为学生的实际行动。
三、抓班靠近学生
班集体在组建之初，每个学生都是一个独立的个体，任何事不会主动去做，于是做为班主任要坚持勤到班，早到班，常到宿舍、教室检查卫生、纪律情况，了解班风、学风，了解全班学生的优缺点，并分析其原因所在，了解每个学生的气质、能力、性格、爱好、家庭情况等，掌握哪些是积极上进的学生，哪些是特别需要注意的学生等，比如我要特别关注小于同班同学小1—2岁的10名学生，因父母离异或单亲家庭的8名学生，性格古怪的4名学生，在严重违纪前科的2名学生等，然后制定出切实可行的班规班纪。没有规矩不成方圆，只有严格的制度和铁的纪律才是形成良好班风的前提，只有良好的班风才能形成一个团结、健康、积极向上的班集体，另外班主任工作只要做到“勤”，就能把一些不良现象及时发现，及时解决，如学生没到校及时通知家长，卫生区清扫不净，可速叫学生来打扫，上、下课、晚自习勤查班，及时发现问题及时纠正，督促效果是非常明显的。
四、用爱感化学生
首先，对违纪学生要多用情、少用气。有时候对学生的过错，班主任心中的确很恼火。但应该时时提醒自己冷静，不能怒气冲天、横加训斥。以情感人、心平气和地对待犯错误的学生，象对待某些学生经常迟到、上课睡觉等问题，采用先谈心。谈心不见效，也不急于发火。当观察一段时间后，再进行谈心，尽量倾听他对这种现象的想法与意见。方式有别，其效果截然不同。功到自然成。比如我们班的晓峰同学是一个自由散漫、顶撞老师、脾气很倔强的孩子，身上存在很多恶习，用他自己的话说，他从小就和老师不和，和家长对着干，逆反心理特重。我决心一定要挽救这个孩子，试着用真诚的师爱去转化他，我耐心、细致的引导他，在生活上关心他，经常和他谈心，希望他能改掉自身的不良习惯，我经常观察他，并让他经常与家长沟通，让他了解到家长对他的关心，为他操碎了心，而且很不容易等，做好家长和孩子的和事佬。就这样我采用了多种方法，让学生感觉到我是真心帮助他，真正关心他，终于功夫不负有心人，他终于向错误低头，并决心改正。二年级的晓峰进步了不少，他不再经常迟到、劳动积极了，再也没与老师顶撞过。所以用真诚的师爱感化学生，即使再调皮的学生在严师面前也不会产生逆返心理或敌视情绪，会理解老师的苦心，会洗心革面做一个合格的学生。
其二，要善用鼓励性的评价对学生具有极大的促进作用。我永远坚信那句话：“好学生是表扬出来的”，在教育学生时我尽量抱有这样一个宗旨，尽可能采用正面引导式语言给学生以温暖和鼓励。每个班级都会有顽劣不懂事，平时屡教不改的孩子，如果你发现最近的确有了一定进步，你要充分而及时的给予肯定，我班的王业壮就是这样的孩子，跟随班级的第二次实习我真为他捏了一把冷汗，但我扔坚持表扬为主，实习前给他足够的信心，我说：“你身上有两个别人不具备的优点：特能干活，特有孝心”如果你把这两个优秀品质用在工作中，能够放弃个性、学会服从，你一定是最棒的。实习中他发过这样一条短信：“班主任，我们这几个坏孩子都走了你该歇歇了，今天我们餐饮部开会了，领导表扬我了，你高兴吧”，我很激动，回发了这样的短信：“很高兴，一个强脾气的你不止一次的让母亲伤心，让老师难过，让同学无耐,现在的你的确长大了，懂事的你给母亲、老师、我们的集体争口气吧，你实在很棒。”通过这些鼓励性的评价无形中增加了学生的自信，对学生的成长也具有非常好的影响作用。
第三，要用母爱的胸怀去关爱学生。对学生就象对待自己的孩子一样呵护、欣赏和宽容他们，同学们在学校的饥寒冷暖、喜怒哀乐几乎事事关心。例如学生生病时我只要有空就会带他们去看病或送回家，我班宁夏籍的学生过节吃不上母亲做的可口饭菜我会带他们回家吃或打包给他们送到宿舍，家境贫寒的孩子我会把自己的衣服拿给他们穿，只要自己力所能及的，我尽量为孩子们去做，让他们体会到家的
温暖。用这种无私的爱去打动学生，即便是想犯错误的学生想到这些也能做到善罢甘休。
五、组织管理学生
选拔为人正直、热情，在同学中有一定的威信，并且有一定的组织能力，能够开展工作的班干部十分重要。首先指导他们正确的工作方法，然后逐渐放权给他们，发挥他们的主观能动性与工作的积极性，使他们真正成为班主任的得力助手与班级的中坚，而不是成为班主任与学生之间传话筒。班干部的工作责任心加强了，各项工作才能开展得井井有条。 班级工作上了轨道后，班主任大可不必事必躬亲，可以放手让学生自我管理。当然，对一些必须由班主任解决的事情，班主任必须亲自解决， 比如，宿舍管理是班主任工作的重点之一，虽然我早晨经常去查看宿舍，但宿舍内部的问题很难了解得到，我就重点抓好几个舍长，每周至少开一次舍长会，每天早晨将宿舍中的详细情况向我汇报，及时找出问题，马上解决。其次，每周还进行一次内务评比，奖优罚劣。这样，各舍长都充分发挥各自的主动性，灵活地变换着各种方法，积极性格外高涨。抓好班干部，它没有一个固定的公式来套，我想，只要坚持一点，那就是让他们心甘情愿、不遗余力地为班级干实事。做到这一点也不容易，那就要对你认为的骨干成员加倍地信任，多与他们沟通，多给他们鼓励，及时排遣和协调班干部之间的矛盾，这些都是至关重要的。最关键的一点是我们培养的班干部无论是在校还是实习期间必须都能独当一面的工作，能在老师不在的时候把一切事务处理的井井有条，尤其实习期间，班干部能定期开好例会，做好同学们的思想稳定工作，做好记录，定期向班主任做好汇报，还能充分做好个别问题学生的转化工作，这样不仅使我们班主任工作感觉轻松，还会提高班干部的工作能力，这岂不是一举两得。
班主任的工作直接关系到班级同学在学习、纪律、思想品德等各方面良好习惯的形成，班主任工作的方式方法讲究了，学生受教育时就会感到心情舒畅，有利于学生的全面发展，班级工作也会取得良好的效果。
一、树立崇高威信
具有威信的班主任本身就是一种无形的教育力量。学生会心悦诚服接受你的教育和劝导，做工作事半功倍。比如班主任在给学生做思想工作、处理班级事务时要时刻注意塑造班主任形象，要有公正、博爱之心，要以身作则、表里如一，用实际行动影响你的学生，从而使学生有敬仰进而产生信任、依赖的情感。班主任要做一个强人，要表现出你的强势，要言而有信、严格有序、以理服人，用严谨的工作作风去征服学生，给你的学生制定的所有规范要求必须很严格，标准必须很高，这在班级组建的初级阶段，班风形成的起始阶段尤为重要。相反，如果这时班主任表现的过于宽松，班级很容易形成涣散状态，以后花再大的功夫也难以驾驭好班级。
二、思想教育到位
班主任工作，使我真切的感受到没有到位的思想教育，管理就难出效率，基于这一点，平时的工作中，我不失时机的对学生进行如何做人，如何做事，如何处理平时生活和学习中出现的问题，如何对待荣誉等进行教育，在学生入校的第一学期，思想教育重点放在常规、行为习惯的养成教育上，把它做为晨夕会和班会的重要内容天天讲，天天落实，周周总评，第二学期开始陆续进行人生观、价值观、世界观教育，感恩教育，心理健康教育，诚信教育，同时让学生读一些影响他们生活、学习方面的好文章，净化他们的心灵，陶冶他们情操。思想教育工作必须追求务实，首先可通过形式多样的主题班会活动培养学生的责任心、爱心、宽容心，有健康心态。另外利用好学校组织的每一次集体活动，班主任必须认真筹划，学生必须认真准备，这样思想教育会达到预期的教育效果。难忘一年级时学校组织的那次大合唱比赛，让我们班宁鲁两地同学的心走的更近，班级更有凝聚力，通报成绩后同学们抱在一起激动的说：“我们07旅游是最棒的”。这就是教育的力量，我要求班级同学对待任何事情“不做则已，要做就做最好”，“最终的结果不是最重要，我在乎的是我们努力的过程。”常此以往，你会从学生的衣着整洁、朴素大方，上进心强，你帮我助上感受到思想教育是否内化为学生的实际行动。
三、抓班靠近学生
班集体在组建之初，每个学生都是一个独立的个体，任何事不会主动去做，于是做为班主任要坚持勤到班，早到班，常到宿舍、教室检查卫生、纪律情况，了解班风、学风，了解全班学生的优缺点，并分析其原因所在，了解每个学生的气质、能力、性格、爱好、家庭情况等，掌握哪些是积极上进的学生，哪些是特别需要注意的学生等，比如我要特别关注小于同班同学小1—2岁的10名学生，因父母离异或单亲家庭的8名学生，性格古怪的4名学生，在严重违纪前科的2名学生等，然后制定出切实可行的班规班纪。没有规矩不成方圆，只有严格的制度和铁的纪律才是形成良好班风的前提，只有良好的班风才能形成一个团结、健康、积极向上的班集体，另外班主任工作只要做到“勤”，就能把一些不良现象及时发现，及时解决，如学生没到校及时通知家长，卫生区清扫不净，可速叫学生来打扫，上、下课、晚自习勤查班，及时发现问题及时纠正，督促效果是非常明显的。
四、用爱感化学生
首先，对违纪学生要多用情、少用气。有时候对学生的过错，班主任心中的确很恼火。但应该时时提醒自己冷静，不能怒气冲天、横加训斥。以情感人、心平气和地对待犯错误的学生，象对待某些学生经常迟到、上课睡觉等问题，采用先谈心。谈心不见效，也不急于发火。当观察一段时间后，再进行谈心，尽量倾听他对这种现象的想法与意见。方式有别，其效果截然不同。功到自然成。比如我们班的晓峰同学是一个自由散漫、顶撞老师、脾气很倔强的孩子，身上存在很多恶习，用他自己的话说，他从小就和老师不和，和家长对着干，逆反心理特重。我决心一定要挽救这个孩子，试着用真诚的师爱去转化他，我耐心、细致的引导他，在生活上关心他，经常和他谈心，希望他能改掉自身的不良习惯，我经常观察他，并让他经常与家长沟通，让他了解到家长对他的关心，为他操碎了心，而且很不容易等，做好家长和孩子的和事佬。就这样我采用了多种方法，让学生感觉到我是真心帮助他，真正关心他，终于功夫不负有心人，他终于向错误低头，并决心改正。二年级的晓峰进步了不少，他不再经常迟到、劳动积极了，再也没与老师顶撞过。所以用真诚的师爱感化学生，即使再调皮的学生在严师面前也不会产生逆返心理或敌视情绪，会理解老师的苦心，会洗心革面做一个合格的学生。
其二，要善用鼓励性的评价对学生具有极大的促进作用。我永远坚信那句话：“好学生是表扬出来的”，在教育学生时我尽量抱有这样一个宗旨，尽可能采用正面引导式语言给学生以温暖和鼓励。每个班级都会有顽劣不懂事，平时屡教不改的孩子，如果你发现最近的确有了一定进步，你要充分而及时的给予肯定，我班的王业壮就是这样的孩子，跟随班级的第二次实习我真为他捏了一把冷汗，但我扔坚持表扬为主，实习前给他足够的信心，我说：“你身上有两个别人不具备的优点：特能干活，特有孝心”如果你把这两个优秀品质用在工作中，能够放弃个性、学会服从，你一定是最棒的。实习中他发过这样一条短信：“班主任，我们这几个坏孩子都走了你该歇歇了，今天我们餐饮部开会了，领导表扬我了，你高兴吧”，我很激动，回发了这样的短信：“很高兴，一个强脾气的你不止一次的让母亲伤心，让老师难过，让同学无耐,现在的你的确长大了，懂事的你给母亲、老师、我们的集体争口气吧，你实在很棒。”通过这些鼓励性的评价无形中增加了学生的自信，对学生的成长也具有非常好的影响作用。
第三，要用母爱的胸怀去关爱学生。对学生就象对待自己的孩子一样呵护、欣赏和宽容他们，同学们在学校的饥寒冷暖、喜怒哀乐几乎事事关心。例如学生生病时我只要有空就会带他们去看病或送回家，我班宁夏籍的学生过节吃不上母亲做的可口饭菜我会带他们回家吃或打包给他们送到宿舍，家境贫寒的孩子我会把自己的衣服拿给他们穿，只要自己力所能及的，我尽量为孩子们去做，让他们体会到家的
温暖。用这种无私的爱去打动学生，即便是想犯错误的学生想到这些也能做到善罢甘休。
五、组织管理学生
选拔为人正直、热情，在同学中有一定的威信，并且有一定的组织能力，能够开展工作的班干部十分重要。首先指导他们正确的工作方法，然后逐渐放权给他们，发挥他们的主观能动性与工作的积极性，使他们真正成为班主任的得力助手与班级的中坚，而不是成为班主任与学生之间传话筒。班干部的工作责任心加强了，各项工作才能开展得井井有条。 班级工作上了轨道后，班主任大可不必事必躬亲，可以放手让学生自我管理。当然，对一些必须由班主任解决的事情，班主任必须亲自解决， 比如，宿舍管理是班主任工作的重点之一，虽然我早晨经常去查看宿舍，但宿舍内部的问题很难了解得到，我就重点抓好几个舍长，每周至少开一次舍长会，每天早晨将宿舍中的详细情况向我汇报，及时找出问题，马上解决。其次，每周还进行一次内务评比，奖优罚劣。这样，各舍长都充分发挥各自的主动性，灵活地变换着各种方法，积极性格外高涨。抓好班干部，它没有一个固定的公式来套，我想，只要坚持一点，那就是让他们心甘情愿、不遗余力地为班级干实事。做到这一点也不容易，那就要对你认为的骨干成员加倍地信任，多与他们沟通，多给他们鼓励，及时排遣和协调班干部之间的矛盾，这些都是至关重要的。最关键的一点是我们培养的班干部无论是在校还是实习期间必须都能独当一面的工作，能在老师不在的时候把一切事务处理的井井有条，尤其实习期间，班干部能定期开好例会，做好同学们的思想稳定工作，做好记录，定期向班主任做好汇报，还能充分做好个别问题学生的转化工作，这样不仅使我们班主任工作感觉轻松，还会提高班干部的工作能力，这岂不是一举两得。
班主任的工作直接关系到班级同学在学习、纪律、思想品德等各方面良好习惯的形成，班主任工作的方式方法讲究了，学生受教育时就会感到心情舒畅，有利于学生的全面发展，班级工作也会取得良好的效果。