【摘 要】
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在高中生物一轮复习中,学生已经回顾生物知识的主体框架和相关知识点,高中生物教师需要组织学生在二轮复习中重点进行主干知识点和疑难知识点的复习,避免出现一轮复习回放的
【机 构】
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齐齐哈尔第六中学 黑龙江齐齐哈尔 161041
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在高中生物一轮复习中,学生已经回顾生物知识的主体框架和相关知识点,高中生物教师需要组织学生在二轮复习中重点进行主干知识点和疑难知识点的复习,避免出现一轮复习回放的问题.基于此,本文将高中生物二轮复习有效性策略作为研究对象,通过这些策略激发学生的学习热情,引导学生归纳思维方法,促使学生在解题过程中将思维方法总结提升为解题技巧,且实时巩固,为高中生物教师提供理论及实践参考.
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