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目前高校培养农村小学全科教师的模式主要有湖南模式、江西模式、重庆模式、广西模式和江苏模式等几种类型,这些培养模式存在招录对象层次低、培养目标不明确、开设课程比例失调、德育教学针对性不强和师资队伍单一等问题。文章针对这些问题,提出优化高校培养农村小学全科教师模式的相关建议,如优化招生对象、准确定位培养目标、优化课程设置、优化实践教学和优化师资队伍等。