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《数学课程标准》明确要求“要引导学生联系自己身边具体、有趣的事物，通过观察、操作、解决问题等活动，感受数学的意义，体会数学用来表示和交流的作用，初步建立数感”， 数学是一门抽象而枯燥的学科，学生学习起来十分费事，老师教起来也很吃力，作为教师，有必要研究数学教学方法，多方式引导，提高小学生学习数学的素质效果，是积多年教学之经验。