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本文通过调查问卷和阅读考试的方法对高中生的英语阅读策略进行了实证性研究，统计分析表明，高中生有时使用阅读策略；单因素方差结果表明，低分组和高分组的学生、低分组和中分组的学生在三类策略中存在着显著性差异；相关分析表明，阅读策略的使用和阅读成绩存在一定的相关关系．
高中生阅读策略研究
【摘 要】
：
本文通过调查问卷和阅读考试的方法对高中生的英语阅读策略进行了实证性研究，统计分析表明，高中生有时使用阅读策略；单因素方差结果表明，低分组和高分组的学生、低分组和中分组的
【机 构】
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河南科技大学外国语学院,洛阳理工学院外国语学院
【出 处】
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内江科技
【发表日期】
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2008年8期
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