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英语是初中教学的关键课程，英语也是一门实用性非常强的课程。随着教育事业的快速发展，教学体制也在不断改革。但是，在新课标下，初中英语教学中依旧存在很多问题，不仅降低了学生学习英语的热情和积极性，也在一定程度上阻碍了学生的成长和发展。对此，英语教师必须详细分析英语课堂教学问题存在的原因，并有针对性采取调整对策，符合新课标教学要求。
1.新课改下初中英语教学的问题分析
1.1英语课堂定位不准确
在新课标下，英语教师必须认识到英语教学的重要性，对英语课程有深入的研究，做好充分的教学准备，结合学生的特点和实际情况合理制定课堂教学方案，实现有效教學，满足学生的学习需求，促进学生的成长和发展。
受到传统教学理念的影响，在新课标下，很多英语教师依旧无法对英语课堂进行准确定位，依旧采用传统的课堂教学模式，这必定会影响英语课堂教学效率和质量。在传统的英语课堂教学模式下，教师对自身的角色定位也不准确，初中英语教师一直把自己放在高高在上的位置，认为自己才是教学的主导，学生只要被动的记录教师讲解的内容即可，学生不需要思考，学生没有参与到英语教学中的机会和时间，学生养成了懒惰的学习习惯，这不仅降低了学生学习的热情和积极性，也无法满足学生的学习需求。
1.2教学手段单一
很多初中英语教师都在依靠板书进行教学，无法激发学生的学习兴趣。随着社会的快速发展，多媒体技术也得到迅猛发展，很多学校开始引进多媒体教学设备，但是由于部分教师已经习惯了板书教学，也无法熟练的操作多媒体设备，导致多媒体教学设备并没有发挥出作用。板书教学致使课堂气氛沉闷，无法激发学生的学习兴趣，也无法吸引学生的注意力，学生学习的主体性得不到发挥，严重的甚至导致部分学生出现了厌学的心理，不利于学生的成长。
1.3对英语教学存在认识上的误区
如今，很多初中英语教师没有认识到开展英语教学的重要性，初中英语教师也没有结合学生的特点和实际情况制定教学方案，教师开展英语教学更多的是为了完成教学任务，而不是满足学生的学习需求。除此之外，英语教学缺乏特色，十分枯燥无趣。
1.4缺乏专业的英语教师
很多学校认为英语教学的难度不大，不需要聘请专业的英语教师，导致很多学校缺乏专业的英语教师，部分英语教师是其他专业转过来的，这部分教师缺乏英语课堂教学实践经验，导致英语教学过于形式化，完全依靠教材进行讲解，英语成为一种摆设，而不是一门语言。
2.新课改下初中英语教学问题的解决对策
2.1合理定位在新课标下，要想提高初中英语课堂教学质量和效率，英语教师就必须对英语教学进行重新定位，为学生构建教学体系，明确教学目标，并结合学生的特点和实际情况合理制定课堂教学方案，按照新课标的教学要求展开英语教学。除此之外，英语教师还必须对自身的角色进行重新定位，英语教师要放低自己的地位，把自己放在和学生平等的地位上，而且教师要认识到学生才是英语课堂的主体，教师只是教学中的引导者，充分发挥出学生学习的主体性，鼓励学生积极参与到课堂教学中，为学生营造良好的课堂氛围。
2.2丰富课堂教学方法
随着社会的快速发展，多媒体技术也得到迅猛发展。如今，多媒体技术已经广泛应用于初中英语教学中，教师可以把教材内的只是知识点通过多媒体转化成图片或者影像的形式，吸引学生的注意力，提高学生学习英语的热情和积极性，进而提高英语课堂教学质量和效率，满足学生的学习需求。除此之外，英语教师可以在教学中适当的增加一些小游戏，让学生扮演游戏中的角色，激发学生的学习兴趣。但是，英语教师需要注意的是游戏的主题必须与英语课堂教学主题相一致，这样才能真正发挥出游戏在初中英语课堂教学中的作用，促进学生的成长和发展。
3.结语
既然英语是初中教学的关键课程，英语教师就必须认识到开展英语课堂教学的重要性，及时针对英语课堂教学中存在的问题采取调整对策，提高英语课堂教学质量。在新课标下，教师必须坚持“以学生为本”的教学理念，结合学生的实际情况制定教学方案和计划，有针对性地展开英语课堂教学，满足学生的学习需求，促进学生的成长和发展。除此之外，英语教师要构建和谐的师生关系，为学生营造良好的课堂氛围，公平对待每一位学生，尊重学生，多鼓励学生，减少批评性的语言，充分发挥出学生学习的主体性，让学生真正融入到英语课堂教学中，实现英语教学目标。在新课标下，英语教师也要从自身出发，多参加专业化培训，丰富自身的知识储备，积累教学经验，提高自身接受新知识和新事物的能力，进而提高自身的专业水平和综合素养，符合新课标的教学要求。
1.新课改下初中英语教学的问题分析
1.1英语课堂定位不准确
在新课标下，英语教师必须认识到英语教学的重要性，对英语课程有深入的研究，做好充分的教学准备，结合学生的特点和实际情况合理制定课堂教学方案，实现有效教學，满足学生的学习需求，促进学生的成长和发展。
受到传统教学理念的影响，在新课标下，很多英语教师依旧无法对英语课堂进行准确定位，依旧采用传统的课堂教学模式，这必定会影响英语课堂教学效率和质量。在传统的英语课堂教学模式下，教师对自身的角色定位也不准确，初中英语教师一直把自己放在高高在上的位置，认为自己才是教学的主导，学生只要被动的记录教师讲解的内容即可，学生不需要思考，学生没有参与到英语教学中的机会和时间，学生养成了懒惰的学习习惯，这不仅降低了学生学习的热情和积极性，也无法满足学生的学习需求。
1.2教学手段单一
很多初中英语教师都在依靠板书进行教学，无法激发学生的学习兴趣。随着社会的快速发展，多媒体技术也得到迅猛发展，很多学校开始引进多媒体教学设备，但是由于部分教师已经习惯了板书教学，也无法熟练的操作多媒体设备，导致多媒体教学设备并没有发挥出作用。板书教学致使课堂气氛沉闷，无法激发学生的学习兴趣，也无法吸引学生的注意力，学生学习的主体性得不到发挥，严重的甚至导致部分学生出现了厌学的心理，不利于学生的成长。
1.3对英语教学存在认识上的误区
如今，很多初中英语教师没有认识到开展英语教学的重要性，初中英语教师也没有结合学生的特点和实际情况制定教学方案，教师开展英语教学更多的是为了完成教学任务，而不是满足学生的学习需求。除此之外，英语教学缺乏特色，十分枯燥无趣。
1.4缺乏专业的英语教师
很多学校认为英语教学的难度不大，不需要聘请专业的英语教师，导致很多学校缺乏专业的英语教师，部分英语教师是其他专业转过来的，这部分教师缺乏英语课堂教学实践经验，导致英语教学过于形式化，完全依靠教材进行讲解，英语成为一种摆设，而不是一门语言。
2.新课改下初中英语教学问题的解决对策
2.1合理定位在新课标下，要想提高初中英语课堂教学质量和效率，英语教师就必须对英语教学进行重新定位，为学生构建教学体系，明确教学目标，并结合学生的特点和实际情况合理制定课堂教学方案，按照新课标的教学要求展开英语教学。除此之外，英语教师还必须对自身的角色进行重新定位，英语教师要放低自己的地位，把自己放在和学生平等的地位上，而且教师要认识到学生才是英语课堂的主体，教师只是教学中的引导者，充分发挥出学生学习的主体性，鼓励学生积极参与到课堂教学中，为学生营造良好的课堂氛围。
2.2丰富课堂教学方法
随着社会的快速发展，多媒体技术也得到迅猛发展。如今，多媒体技术已经广泛应用于初中英语教学中，教师可以把教材内的只是知识点通过多媒体转化成图片或者影像的形式，吸引学生的注意力，提高学生学习英语的热情和积极性，进而提高英语课堂教学质量和效率，满足学生的学习需求。除此之外，英语教师可以在教学中适当的增加一些小游戏，让学生扮演游戏中的角色，激发学生的学习兴趣。但是，英语教师需要注意的是游戏的主题必须与英语课堂教学主题相一致，这样才能真正发挥出游戏在初中英语课堂教学中的作用，促进学生的成长和发展。
3.结语
既然英语是初中教学的关键课程，英语教师就必须认识到开展英语课堂教学的重要性，及时针对英语课堂教学中存在的问题采取调整对策，提高英语课堂教学质量。在新课标下，教师必须坚持“以学生为本”的教学理念，结合学生的实际情况制定教学方案和计划，有针对性地展开英语课堂教学，满足学生的学习需求，促进学生的成长和发展。除此之外，英语教师要构建和谐的师生关系，为学生营造良好的课堂氛围，公平对待每一位学生，尊重学生，多鼓励学生，减少批评性的语言，充分发挥出学生学习的主体性，让学生真正融入到英语课堂教学中，实现英语教学目标。在新课标下，英语教师也要从自身出发，多参加专业化培训，丰富自身的知识储备，积累教学经验，提高自身接受新知识和新事物的能力，进而提高自身的专业水平和综合素养，符合新课标的教学要求。