【摘 要】
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摘 要：随着中高职衔接的逐步深入，促进中高职教师的同步协同发展显得尤为重要，而充分发挥网络教研活动的实效性则是关键。文章结合最近两年以来对中高职网络协同教研活动的探索与研究，对中高职院校教研工作现状进行了分析，并阐述了网络教研的内涵、特征和优势，并以英语学科为例，分析了利用信息技术实行网络教研的可行性和必要性，进而提出了以中高职英语教师协同发展为目标的网络协同教研模式及其应用策略，以确保中高职英语
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摘 要：随着中高职衔接的逐步深入，促进中高职教师的同步协同发展显得尤为重要，而充分发挥网络教研活动的实效性则是关键。文章结合最近两年以来对中高职网络协同教研活动的探索与研究，对中高职院校教研工作现状进行了分析，并阐述了网络教研的内涵、特征和优势，并以英语学科为例，分析了利用信息技术实行网络教研的可行性和必要性，进而提出了以中高职英语教师协同发展为目标的网络协同教研模式及其应用策略，以确保中高职英语教师网络协同教研活动的真实性与有效性，促进中高职英语教师共同快速成长。
关键词：中高职教师;协同发展;网络教研模式
中图分类号：G715.1
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摘 要：本研究根据项目教学法的基本要求，结合旅游与酒店管理专业的实际情况，以生态旅游学课程为例，探讨了项目教学法在旅游管理专业中的应用。 关键词：旅游管理；项目教学法；生态旅游学 旅游与酒店管理专业作为管理类学科的一个分支，是应用性极强的专业，旅游与酒店管理专业课的教学应十分强调实践与创新，同时重视基本素质的培养、思维方式方法的训练、操作能力的开发和培养及获取新知识能力的锻炼。作为一种有效的教
摘 要：在工科基础课程教学中，可使用网络教学平台发布随机条件习题，将其作为课后作业。随机条件习题的内容相同，其中计算条件均为合理范围内的变量，通过Excel生成随机数值，提供给学生，做到一人一题，引导学生自主学习。网络教学平台还可以获取习题的正确率，教师据此了解教学效果，并有针对性地调整后续教学内容，补充薄弱环节。根据平行班对比，使用随机条件习题的学生，自学能力更强，课程学习投入度更高，课下学习效
摘要：文章通过对近向体和远向体与汉语的“来”“去”进行比较性的分析，梳理出近向体和远向体的翻译方法。即先分为可以直译和不可以直译两类，然后根据中日语言习惯的不同分析其中的根源，从而归纳出近向体和远向体在不同情况下的翻译方法。 关键词：可以直译；不可以直译；近向体；远向体；语言习惯 中图分类号：G62336文献标识码：A文章编号：1674-120X（2016）29-0036-03收稿日期：201
中图分类号：G6255文献标识码：A文章编号：1674-120X（2016）11-0034-02收稿日期：2016-03-03 作者简介：洪雨（1990—），女，四川师范大学教师教育与心理学院研究生，研究方向：教师教育、信息教育。 在任何一所学校都会存在一个被人们称作“坏学生”的群体，他们成绩差，经常违反纪律，教师们对他们也大多是听之任之。但这样的学生真的是天生顽劣、难以教育吗？还是教育对于他
摘 要：幼儿园活动区游戏以其自由、自主的特点，深受幼儿喜爱，在丰富的小天地里，幼儿能够无限畅想与发挥，自主选择游戏材料，根据自己的兴趣和能力主动探索、积极表现、合作交往，体验游戏的快乐和成功。教师要加深对活动区游戏的认识，巧妙设置活动区域，优化游戏环境，以体验为主要学习方式，引导幼儿走进区域、感受游戏，以绽放生命的精彩，充分发挥区域活动的教育价值。 关键词：活动区；绽放生命；体验；快乐；农村幼儿
高中生物学科核心素养中的生命观念是指：“对观察到的生命现象及相互关系或特性进行解释后的抽象，是经过实证后的想法或观点，有助于理解或解释较大范围的相关事件和现象。” 高中生物学科核心素养中的社会责任是指：生物学知识与生活生产和社会息息相关，老师应鼓励学生大胆参与个人和社会事务的讨论，用自己所学的生物学知识去解释和判断事务，培养学生尝试解决生活中的生物学问题，乐于传播生物学知识和健康的生活方式的习惯
摘 要：点子图这个直观模型是实施数形互化的一种好的抓手。利用点子图，挖掘口算、列表和竖式之间的内在联系，把它们进行有机的融合，为学生的思维搭桥铺路，实现多种算法的意义统一，为后面再研究复杂的笔算模型积累活动经验。 关键词：直观模型；点子图；“理法”融合 中图分类号：G623.5 文献标识码：A 一、思考 在学习北师大版教材三年级上册第四单元《需要多少钱》这一课之前，学生已经学习了两位数乘
摘 要：随着新课程改革的深入实施，探究式的教学方式越来越成为高中数学教学的最佳方式。那么，如何在高中数学课堂上引导学生主动探究呢？文章以《点到直线的距离》为例，结合课堂教学实践，就如何科学设置阶梯，提升学生的探究能力，有效实施数学探究谈谈自己的思考与教法。 关键词：高中数学;探究教学;课堂教学实践 中图分类号：G633.6 文献标识码：A 随着高中数学教育改革的不断深入，探究式的教学方式成
信手翻开手边的《三国演义》，重温古战场的金戈铁马。思英雄际会，感儿女情长。任思维的精灵在想象的空间自由驰骋。突然思维停下了脚步，一个问题出现在脑中 ：为什么文有凤雏庞统、卧龙诸葛孔明，武有关、张、赵、马、黄的蜀国，最终出现“蜀中无大将，廖化为先锋”的局面，而起始阶段文、武皆不如蜀的魏国却笑到了最后呢？带着这个疑问，我又细细品读原著，似有所悟。 看诸葛先生的初次用兵： ……孔明遂聚众将听令……孔
摘 要：课堂是学生获取知识与掌握技能的主阵地，课堂教学的质量直接影响着学生素质的形成。教师要关注全体学生，努力培养学生优秀的思维品质，力求使每一位学生的数学潜能得到最大开发。探索有效的课堂教学，让学生形成良好的解决问题的习惯，是提高课堂教学质量的需要，也是时代的要求。 2017年12月5日是学校开展的福州市教学开放日，笔者有幸进行一节《角》的公开教学。接受这一任务后，笔者认真备课、精心设计、虚心