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【摘要】提高农村农职业中学数学教学质量的策略有：“投桃报李”之策略；疏通情趣之渠，引得好学之风；杜绝抄袭作业的现象。
【关键词】“投桃报李” 疏通情趣 树立榜样 杜绝抄袭
【中图分类号】G633.6 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）03-0150-01
在中学学习中，数学是最难学的学科，对于农村职中学生来说，困难更大。但作为中学阶段的一门主要学科，深受师生及学校和教育部门的重视，因为它对开发学生智力、培养学生的能力起着重要作用，同时还是评价学校教学实力的核心课程。笔者所在的农村农职业中学数学教学的整体质量并不理想。这就要求教师在提高学生学习质量上下大功夫，研究出应对策略，从而促进学生全面发展和教学质量的提升。为此，笔者根据自己的教学经验提出相应策略，供同行参考。
一、农村职中教学质量差的原因
1.学生的数学底子差，学习成绩高的学生都到重点高中读书去了，到农职中读书的都是数学底子差的学生，这些学生学习数学，可概括为四个字：不爱、害怕。例如我在教幂的性质这节课时，问到幂的运算性质（ab）n=anbn，没有人回答上，可见这些学生 的底子有多差。
2.学习数学知识的主动性不高。在现阶段的数学教学过程中，学生们普遍缺乏对知识点的探索和有深度的思考，一方面，他们仅仅是简单完成教师布置的任务，对很多不熟悉、不懂的知识点放一边，不再主动地深入探究。例如：量大面宽的抄袭作业，就是为了完成任务。另一方面，他们的合作精神差：师生不合作，生生不合作，结果是知识盲区面积不断扩大，从而使学习压力不断加大。
3.由于农村农职业中学面对的生源地是农村，学生的外部环境是农村，深受打工热潮的冲击，既想读书，又想出去打工，注意飘忽不定 ，再加之数学底子差而导致学习困难，使他们失去了学习的动力和兴趣。
4.我们西部农村，文化落后，不是题海战，不是学业负担重，而是做题少、负担轻，甚至有部分学生是靠抄袭来完成任务的。能力得不到有效提升，智力得不到很好的开发，教学质量自然上不去。
二、提高学习质量的策略
1.“投桃报李”之策略
就是与学生交朋友，献爱心，切近学生，实现心灵相通，实现心与心的零距离。这样一来，学生就会爱老师，也就对老师所教的课爱听、爱学。这就应了一句成语：爱屋及乌。也就是说，老师给予学生的是爱，学生报答老师的是好成绩，把这个策略称之为“投桃报李”。
2.疏通情趣之渠，引得好学之风
一石击起千层浪，要激发学生学习动机，才能产生学习动力。学习动机的激发是指在一定教学情境下，利用一定的诱因，使已形成的学习需要由潜在状态变为活跃状态，形成学习积极性。具体操作笔者认为可有以下几种：
（1）首先，让学生确立学习的短、中、长期目标。数学老师在每学期初，帮助每位学生制订切实可行的学习目标，并且写成书面的纸条贴在墙报上，并且在一学期中，老师经常提醒学生看一看，以达到持续激励的效果。每学期末，进行目标评价，对目标实现了的同学进行表扬，对没有达到目标的同学进行批评和鼓励。
（2）分层施教、赏识学生、激活亮点。在课堂提问时，应该根据学生的知识状况提问一些让他们能够回答上的问题，回答正确之后予以表扬；当他们出色地完成了作业，予以表扬；当他们的测试成绩有了进步时，予以表扬。他们取得的成绩得到了老师的肯定、表扬和赏识之后，他们便不由自主地对数学产生兴趣，如果老师坚持下去，他们的兴趣也就持续下去，渐渐地由兴趣变成乐学，由学习差变成学习好，教学质量自然地提高了。
（3）适当开展数学知识的竞赛活动。心理学表明：在竞赛中，学生的自尊心和自我求成的需要更加强烈，因此能激励斗志，积极向上，有效调动学生的积极性。教师可将数学知识设置成抢答题、灯谜或每人选一个数学知识点写自己对这一知识点理解的小文章。一学期举行一次，活动要以调动学生的积极性为目的，必须做到多样化，简单易操作，趣味性强，使每个学生都参与，防止个人英雄主义。
（4）树立榜样。榜样的作用是不可忽视的，它如同夜晚的灯塔，飞机的航标，能鼓舞人心，激发斗志。如董存瑞、黄继光、雷锋这些英雄榜样在革命战争时期和社会主义建设初期鼓舞了无数中华儿女的精神斗志，使他们为社会主义事业而热血沸腾、斗志昂扬。所以，我们在教育教学中，要重视榜样的作用，当老师把榜样选得好，可充分调动学生的学习积极性。一个单科，榜样可选两个：一个为学习标兵，一个为进步标兵，号召全班学生向他们看齐，以促进全体学生的学习进步。
3.杜绝抄袭作业的现象
学生抄袭作业是令班主任和科任教师最头疼的“顽疾”之一，也是制约教学质量提升的重要因素，必须根治。具体措施有以下几种，以作借鉴：（1）提倡“独立完成作业光荣，抄袭作业可耻”的口号。（2）对学困生进行指导，专门抽出一堂课讨论如何独立完成作业，并邀请班里的能认真独立完成作业的学生介绍经验。（3）老师把作业量布置少，让学生在做作业时有足够的时间向同学或老师请教。（4）实行一对一帮带责任制，并对取得成绩的帮带加以表扬，并在班里推行帮带进步比赛。此法还是一种互利双赢的方法。（5）在学生中组建数学专家团，由他们负责攻难题并给其他学生答疑。（6）与本班其他教师以及班主任密切配合，发挥团队精神，联合治理。一旦发现抄袭者，坚决予以处罚。如罚重做，追问原因，写约500字的检查，写保证书，让抄袭者能够感觉到抄袭会带来很大的麻烦，他们就不抄了。
【关键词】“投桃报李” 疏通情趣 树立榜样 杜绝抄袭
【中图分类号】G633.6 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）03-0150-01
在中学学习中，数学是最难学的学科，对于农村职中学生来说，困难更大。但作为中学阶段的一门主要学科，深受师生及学校和教育部门的重视，因为它对开发学生智力、培养学生的能力起着重要作用，同时还是评价学校教学实力的核心课程。笔者所在的农村农职业中学数学教学的整体质量并不理想。这就要求教师在提高学生学习质量上下大功夫，研究出应对策略，从而促进学生全面发展和教学质量的提升。为此，笔者根据自己的教学经验提出相应策略，供同行参考。
一、农村职中教学质量差的原因
1.学生的数学底子差，学习成绩高的学生都到重点高中读书去了，到农职中读书的都是数学底子差的学生，这些学生学习数学，可概括为四个字：不爱、害怕。例如我在教幂的性质这节课时，问到幂的运算性质（ab）n=anbn，没有人回答上，可见这些学生 的底子有多差。
2.学习数学知识的主动性不高。在现阶段的数学教学过程中，学生们普遍缺乏对知识点的探索和有深度的思考，一方面，他们仅仅是简单完成教师布置的任务，对很多不熟悉、不懂的知识点放一边，不再主动地深入探究。例如：量大面宽的抄袭作业，就是为了完成任务。另一方面，他们的合作精神差：师生不合作，生生不合作，结果是知识盲区面积不断扩大，从而使学习压力不断加大。
3.由于农村农职业中学面对的生源地是农村，学生的外部环境是农村，深受打工热潮的冲击，既想读书，又想出去打工，注意飘忽不定 ，再加之数学底子差而导致学习困难，使他们失去了学习的动力和兴趣。
4.我们西部农村，文化落后，不是题海战，不是学业负担重，而是做题少、负担轻，甚至有部分学生是靠抄袭来完成任务的。能力得不到有效提升，智力得不到很好的开发，教学质量自然上不去。
二、提高学习质量的策略
1.“投桃报李”之策略
就是与学生交朋友，献爱心，切近学生，实现心灵相通，实现心与心的零距离。这样一来，学生就会爱老师，也就对老师所教的课爱听、爱学。这就应了一句成语：爱屋及乌。也就是说，老师给予学生的是爱，学生报答老师的是好成绩，把这个策略称之为“投桃报李”。
2.疏通情趣之渠，引得好学之风
一石击起千层浪，要激发学生学习动机，才能产生学习动力。学习动机的激发是指在一定教学情境下，利用一定的诱因，使已形成的学习需要由潜在状态变为活跃状态，形成学习积极性。具体操作笔者认为可有以下几种：
（1）首先，让学生确立学习的短、中、长期目标。数学老师在每学期初，帮助每位学生制订切实可行的学习目标，并且写成书面的纸条贴在墙报上，并且在一学期中，老师经常提醒学生看一看，以达到持续激励的效果。每学期末，进行目标评价，对目标实现了的同学进行表扬，对没有达到目标的同学进行批评和鼓励。
（2）分层施教、赏识学生、激活亮点。在课堂提问时，应该根据学生的知识状况提问一些让他们能够回答上的问题，回答正确之后予以表扬；当他们出色地完成了作业，予以表扬；当他们的测试成绩有了进步时，予以表扬。他们取得的成绩得到了老师的肯定、表扬和赏识之后，他们便不由自主地对数学产生兴趣，如果老师坚持下去，他们的兴趣也就持续下去，渐渐地由兴趣变成乐学，由学习差变成学习好，教学质量自然地提高了。
（3）适当开展数学知识的竞赛活动。心理学表明：在竞赛中，学生的自尊心和自我求成的需要更加强烈，因此能激励斗志，积极向上，有效调动学生的积极性。教师可将数学知识设置成抢答题、灯谜或每人选一个数学知识点写自己对这一知识点理解的小文章。一学期举行一次，活动要以调动学生的积极性为目的，必须做到多样化，简单易操作，趣味性强，使每个学生都参与，防止个人英雄主义。
（4）树立榜样。榜样的作用是不可忽视的，它如同夜晚的灯塔，飞机的航标，能鼓舞人心，激发斗志。如董存瑞、黄继光、雷锋这些英雄榜样在革命战争时期和社会主义建设初期鼓舞了无数中华儿女的精神斗志，使他们为社会主义事业而热血沸腾、斗志昂扬。所以，我们在教育教学中，要重视榜样的作用，当老师把榜样选得好，可充分调动学生的学习积极性。一个单科，榜样可选两个：一个为学习标兵，一个为进步标兵，号召全班学生向他们看齐，以促进全体学生的学习进步。
3.杜绝抄袭作业的现象
学生抄袭作业是令班主任和科任教师最头疼的“顽疾”之一，也是制约教学质量提升的重要因素，必须根治。具体措施有以下几种，以作借鉴：（1）提倡“独立完成作业光荣，抄袭作业可耻”的口号。（2）对学困生进行指导，专门抽出一堂课讨论如何独立完成作业，并邀请班里的能认真独立完成作业的学生介绍经验。（3）老师把作业量布置少，让学生在做作业时有足够的时间向同学或老师请教。（4）实行一对一帮带责任制，并对取得成绩的帮带加以表扬，并在班里推行帮带进步比赛。此法还是一种互利双赢的方法。（5）在学生中组建数学专家团，由他们负责攻难题并给其他学生答疑。（6）与本班其他教师以及班主任密切配合，发挥团队精神，联合治理。一旦发现抄袭者，坚决予以处罚。如罚重做，追问原因，写约500字的检查，写保证书，让抄袭者能够感觉到抄袭会带来很大的麻烦，他们就不抄了。