【摘 要】
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《义务教育化学课程标准(2011年版)》强调,化学课堂教学要基于学生的发展和社会的发展出发,培养学生的创新思维能力,而在这个过程中,探究学习是有效的途径之一。但是,在初中
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《义务教育化学课程标准(2011年版)》强调,化学课堂教学要基于学生的发展和社会的发展出发,培养学生的创新思维能力,而在这个过程中,探究学习是有效的途径之一。但是,在初中化学课堂教学中组织学生进行化学探究学习时,有些教师对这一教学理念有理解上的偏差,致使很多学生在进行探究性学习中出现“高耗低效”的现象。探究性学习是一种高效的学习方式,从
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