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[摘
美术与其它学科有效综合的几点尝试
【摘 要】
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[摘 要：《小学美术新课程标准》强调美术学习领域之间、美术与其他学科、美术与现实社会等方面是互相综合的，旨在发展学生的综合实践能力和探究发现能力。笔者在美术教学活动中，在让美术与其它学科进行有效的综合方面作了一些尝试，力求让它们之间能够互相协调、互相渗透：一是美术与语文的融合渗透，二是美术与计算机的有机结合，三是美术与音乐的协同合作。分别从问题的提出、对策与效果三方面展开论述，最后笔者还提出了在尝
【出 处】
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读书文摘（下半月）
【发表日期】
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2021年3期
其他文献
[摘 要：一个人能否成功的关键因素之一就是是否有足够的自信心，自信心是一个人对自己所拥有的一切感到自信，自信是象征着一个人的心理是否健康与否的标准，也是一个人快乐的源泉。所以，要想一个人拥有足够的自信，那么就应该从小的时候开始进行训练和培养，只有通过刻意的练习加模仿，进过长时间的练习才能越发的自信。而这也对于新时代的幼儿及教育者提出了更高、更多的要求。对此，就新时代幼儿该如何进行自信心的培养，提出
[摘 要：随着我国现代企业制度的逐渐完善和发展，使得国有企业工作结构发生一定变化，对国有企业共青团工作提出新的要求和标准，国有企业共青团工作对于企业的稳定健康发展具有一定促进最用，因此，要求保证共青团工作的有效性和科学性，提高工作效率和质量，创客思维在近几年应用于不同企业的工作中，其体现较强的创新性和灵活性，从一定程度上能够促进国有企业共青团工作的创新性，为此，需要依据创客思维培养共青团青年在工作
[摘 要：幼儿园课堂教学是幼儿教育的实践领域，是实践幼儿教育的主阵地。从某种意义上说，幼儿园课堂教学的公平与否直接影响社会公平的实现水平。因此教师必须正确理解教育公平的内涵，发现教学中的不公平现象，提出促进课堂教学公平的策略以尽可能地保证教师平等地对待每一个幼儿，促进幼儿的全面和谐发展。 关键词：课堂教学;师幼互动;教育公平] 教育公平是人们追求社会正义的一个重要方面。它不仅是社会公平的基石，
摘 要：正如陶行知先生所言：“生活即教育”，即既要在生活中进行获得教育，也要在教育中渗透生活，这便是生活化教学的深刻内涵，也是新课程改革的大环境下的创新型的教学方法之一。本文主要阐述了现阶段在小学数学教学中应用生活化教学法所存在的问题，并且提出了小学数学教学中生活化教学的应用策略。 关键词：小学数学教学;生活化教学;现状分析;应用策略 在传统的应试教育的教学理念中，数学老师的教学重点都是围绕考
2013年，教育部发布的《中小学书法教育指导纲要》中，硬笔学习的目标与内容，包括学习正确的运笔方法，逐步体会起笔、行笔、收笔的运笔感觉，逐步感受硬笔书写中的力度、速度变化，体会铅笔、钢笔书写的特点;毛笔学习的目标与内容中，三至四年级要求初步掌握起笔、行笔、收笔的基本方法，五至六年级要求比较熟练的掌握毛笔运笔方法，能体会提按、节奏、力度等变化。由此可见，运笔方法的学习是小学生书法学习的重要组成部分。
[摘 要：《春秋》作为经典著作，被历代学者所熟知，并进行细致学习与研读。其内涵丰富，意义深远，至今在学术界中仍然具有重要的地位。《春秋》阐发“微言大义”，常以一字示褒贬之意。孔子作《春秋》，文成数万，其旨数千，因义以起例，因例以言义。本篇文章主要以“录之例”为具体研究对象，探讨何休解诂中“录之例”的呈现形式。同时，就其书法录与不录、何种方式录，结合何休解诂来探讨其背后所蕴含的“微言大义”。众所周知
[摘 要：随着时代的快速发展，信息技术步入了教学舞台，小学体育教学模式变得更加多元化，教学资源也更加丰富，学生的积极性明显提升，但由于教育设备配置问题及教师自身素质的限制，信息技术在体育课程中还不能最大限度的发挥出作用，需要教师提升自身素质、跟上时代的步伐，实现信息技术与小学体育的深度融合和创新，让教学环境“可视化”“多元化”，在激发学生的学习兴趣的同时，拓展学生的知识面，打造出高效的体育课堂。
[摘 要：在当今小学语文教学背景下，教师需结合每位学生对于外界事物的认知程度，要有针对性的开设新的教学模式。小学生对于外界的认识是从识字开始的，所以丰富小学语文的教学内容相当重要。在小学生识字教学的内容上，教师可以将科学元素融入其中，根据每位学生的学习习惯以及学习能力开设趣味性的教学，不仅能有效提高语文教学的质量，而且更增加了学生本身的文化素养。 关键词：小学语文;趣味识字;策略] 让学生能够
[摘 要：“爱”能融化学困生那冷却的心灵;“爱”能抚平学困生心灵的创伤;“爱”能激起学困生向上的勇气。“爱”能点燃学生心灵的“希望之光”，“爱”是把打开他们“心灵之锁”的金钥匙。 关键词：学困生;爱;心灵之锁] 学困生是集体中别具特点、与众不同的群体，研究他们是最好的教育。苏霍姆林斯基曾感叹：“从我手里经过的学生成千上万，奇怪的是，留给我印象最深的并不是无可挑剔的模范生，而是别具特点、与众不同