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课堂，是有针对性的，所以必有预设；课堂，也是灵动的，所以必有生成。预设，不是一成不变、按部就班、画地为牢；而是充分考虑受教者、施教者及教学内容三个要素，设计出最高效、最有魅力的教学流程。充分预设，才能在瞬息万变中明察秋毫，发现教学契机，灵活生成。
相机引导 文本细读——例谈语文教学生成
【摘 要】
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课堂，是有针对性的，所以必有预设；课堂，也是灵动的，所以必有生成。预设，不是一成不变、按部就班、画地为牢；而是充分考虑受教者、施教者及教学内容三个要素，设计出最高效、最有魅力的
【机 构】
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重庆市永川区来苏中学校
【出 处】
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中学课程辅导：教师通讯
【发表日期】
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2004年期
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