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【摘 要】部分学校为片面追求升学率，增加教师的压力，教师为提高成绩，随意挤占课程、增加学生课业负担，同时教师把自身的压力转嫁到学生，进而引起教师对学生的人格侮辱、人身攻击。对此种现象予以揭露，并指出教师只有尊重客观规律、尊重学生，学生学会尊重，学校才是和谐的乐园。
【关键词】尊重；构建；和谐
学校是洗涤人类思想，净化灵魂的地方，却被学生视作“牢笼”，更有甚者，称之为“监狱”。为何如此，请看片断：
片断一：某校会议室“今年毕业班必须在重点高中上线率、联招上线率上超过去年十个百分点，分别要达到20%、80%，任重道远，需各位教师团结协作，奋力拼搏， 抓紧一切时间，让学生始终围绕教师这个指挥棒，抓得越紧，成绩越明显——”一位分管教学的刘校长慷慨激昂地讲完了。
一位班主任回到教室也进行了月考总结：“我们班在本次月考取得了较好的成绩，但与年级总分平均分最好的X班相比还差2分，我们必须迎头赶上，怎样才能赶上呢？没有时间就要去挤，没有空隙就要去钻，因此，特做如下规定：早上提前20分钟到校，中午12：50分到教室上午息，下午放学时延后30分钟，任何一个同学都必须按照班上规定按要求办，以此争取在下次月考中考到年级第一。”同学们都木然地听着。
任科教师为了响应学校的号召，也得行动起来，只见数学老师找到美术老师说道：“老王，你的美术课我帮你上，你就早点回去休息吧！”英语老师对体育老师说：“小兄弟，我有张卷子未讲完，能不能把你的课让给我？”体育教师回答道：“谢谢你，我正好有点事要办，你去上吧！”
下课后，一老师叫住了王XX同学，“王XX同学，你的X成绩有点差，周六到XX地方来，我给辅导下，班上很多同学都在哪儿。”王XX同学点着头回答道“嗯”。
片断二：一教师抱着一叠试卷大踏步走进教室，随手把试卷扔在讲桌上，抬头对着同学，冷言冷语地说道“本次测试相当糟糕，特别是有几条老鲫鱼，讲过无数遍，7、8、9题尽然一个字都不写，人家说‘牛教三遍都会打转’，猪多吼它几遍都知道到猪圈角落去拉屎拉尿，你们这几个就连猪牛都不如。”此时，一个学生怒目而视，显得极不服气，该老师早已盯在眼里，大声叫道：“XX，站起来！你对我说的不服气，是不是，你不听我的，就滚出教室！”XX同学屈服地低下头。
片断三：“叮铃铃”，下课了，同学们一窝蜂似的涌出了教室。“XX同学，你背上有两滴墨水。”“他妈的，是真的呀！是哪个，哪个跟我洒的？”“肯定是你后面的洒的。“”XX，你给老子洒的墨水？”
XX攥紧了拳头，朝后面那位同学打去……
从以上片断我们看到了学校为片面追求升学率，增加教师的压力，教师为提高成绩、随意挤占课程、利用周末搞家教，增加学生的双重负担，同时教师也容易把自身的压力转嫁到学生身上，导致教师对学生人格的侮辱，人身的攻击。从而使学生性情急躁，相互产生冲突。因此，学生认为是“牢笼”、“监狱”，实不为过，那么，如何转变学生的认识，如何让这块乐土乐起来呢？我想，应做到以下几个方面：
第一，要尊重客观规律，“教育成功的秘诀在于尊重学生”，“一切为了每一位学生的发展”，当前学校为片面追求升学率而不尊重客观规律，教师为追求成绩，不惜挤占学生的一切休息时间，教师为了个人利益，诱导学生补课，皆违背了教育规律，让学生因感到身心疲惫，喘不过气来。新课程认为：“学生是发展的人，是有独立意义的人，因此，新课程的推进要致力于建立充分尊重，民主和有发展精神的新型师生伦理关系。”这就要求严格按国家的课程标准、课程计划，把原本属于学生的时间还给学生，充分尊重学生享受自由的权利，让他们在这一片乐土中快乐地成长，快乐地求知。
第二，教师要尊重学生，首先要尊重学生的心灵，尊重其兴趣和情感，尊重学生的个性，尊重学生的抱负和志向，尊重学生的选择和判断，尊重学生的意愿。其次是要尊重学生的人格，绝不能体罚学生，不能大声训斥，羞辱、嘲笑学生，也不能当众批评学生，要尊重学生的人格。教师要客观公正地看待学生，善于发现学生的闪光点。陶行知先生告诫我们：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生”，轻易地伤害学生的自尊，意味着扼杀人才，漫不经心冷眼和讥笑，无异于夺走溺水者手中的救生圈，教师的一句话能摧垮学生的自信，使之放弃努力，而一句话又能点燃学生心中的火焰，成为其前进奋发向上的力量。再次要是尊重全体学生，平等的对待学生。既要尊重智力发展迟缓的学生，被孤立和拒绝的学生，有过错的学生，又要尊重有严重缺点和缺陷的学生，还要尊重和老师意见不一致的不尊敬教师的学生。不管其智力、能力如何，学习成绩如何，背景怎样，都能一视同仁，给他们以平等的机会。
第三，要让学生间学会相互尊重，学生在学校是人人平等的，不因学习成绩好而高人一等；也不因学习成绩差而低人一截；不因为家庭富裕而高贵，也不因家庭贫困而低贱。同样是在校求学的学生，任何一个同学都应学会尊重他人，尊重他人的人才会赢得他人的尊重，校园内人人学会相互尊重，校园就没有冲突与矛盾，就没有嫉妒与憎恶，校园就会变得更加和谐。
这样看来，每个学校尊重客观规律，每一位教师都尊重学生，每一位学生都尊重他人，那么，学校会是最爱的乐土，正如《诗经·魏风·硕鼠》中所说：“……适彼乐土，乐土乐土，爰得我所。”
【参考文献】
[1]李荣兰.《教师如何尊重学生》.[M].东北师大出版社，2010-8
[2]李镇西.《走进心灵—民主教育手记》.[M].四川少年儿童出版社出版，1999-11
（作者单位：重庆市渝北区实验中学）
【关键词】尊重；构建；和谐
学校是洗涤人类思想，净化灵魂的地方，却被学生视作“牢笼”，更有甚者，称之为“监狱”。为何如此，请看片断：
片断一：某校会议室“今年毕业班必须在重点高中上线率、联招上线率上超过去年十个百分点，分别要达到20%、80%，任重道远，需各位教师团结协作，奋力拼搏， 抓紧一切时间，让学生始终围绕教师这个指挥棒，抓得越紧，成绩越明显——”一位分管教学的刘校长慷慨激昂地讲完了。
一位班主任回到教室也进行了月考总结：“我们班在本次月考取得了较好的成绩，但与年级总分平均分最好的X班相比还差2分，我们必须迎头赶上，怎样才能赶上呢？没有时间就要去挤，没有空隙就要去钻，因此，特做如下规定：早上提前20分钟到校，中午12：50分到教室上午息，下午放学时延后30分钟，任何一个同学都必须按照班上规定按要求办，以此争取在下次月考中考到年级第一。”同学们都木然地听着。
任科教师为了响应学校的号召，也得行动起来，只见数学老师找到美术老师说道：“老王，你的美术课我帮你上，你就早点回去休息吧！”英语老师对体育老师说：“小兄弟，我有张卷子未讲完，能不能把你的课让给我？”体育教师回答道：“谢谢你，我正好有点事要办，你去上吧！”
下课后，一老师叫住了王XX同学，“王XX同学，你的X成绩有点差，周六到XX地方来，我给辅导下，班上很多同学都在哪儿。”王XX同学点着头回答道“嗯”。
片断二：一教师抱着一叠试卷大踏步走进教室，随手把试卷扔在讲桌上，抬头对着同学，冷言冷语地说道“本次测试相当糟糕，特别是有几条老鲫鱼，讲过无数遍，7、8、9题尽然一个字都不写，人家说‘牛教三遍都会打转’，猪多吼它几遍都知道到猪圈角落去拉屎拉尿，你们这几个就连猪牛都不如。”此时，一个学生怒目而视，显得极不服气，该老师早已盯在眼里，大声叫道：“XX，站起来！你对我说的不服气，是不是，你不听我的，就滚出教室！”XX同学屈服地低下头。
片断三：“叮铃铃”，下课了，同学们一窝蜂似的涌出了教室。“XX同学，你背上有两滴墨水。”“他妈的，是真的呀！是哪个，哪个跟我洒的？”“肯定是你后面的洒的。“”XX，你给老子洒的墨水？”
XX攥紧了拳头，朝后面那位同学打去……
从以上片断我们看到了学校为片面追求升学率，增加教师的压力，教师为提高成绩、随意挤占课程、利用周末搞家教，增加学生的双重负担，同时教师也容易把自身的压力转嫁到学生身上，导致教师对学生人格的侮辱，人身的攻击。从而使学生性情急躁，相互产生冲突。因此，学生认为是“牢笼”、“监狱”，实不为过，那么，如何转变学生的认识，如何让这块乐土乐起来呢？我想，应做到以下几个方面：
第一，要尊重客观规律，“教育成功的秘诀在于尊重学生”，“一切为了每一位学生的发展”，当前学校为片面追求升学率而不尊重客观规律，教师为追求成绩，不惜挤占学生的一切休息时间，教师为了个人利益，诱导学生补课，皆违背了教育规律，让学生因感到身心疲惫，喘不过气来。新课程认为：“学生是发展的人，是有独立意义的人，因此，新课程的推进要致力于建立充分尊重，民主和有发展精神的新型师生伦理关系。”这就要求严格按国家的课程标准、课程计划，把原本属于学生的时间还给学生，充分尊重学生享受自由的权利，让他们在这一片乐土中快乐地成长，快乐地求知。
第二，教师要尊重学生，首先要尊重学生的心灵，尊重其兴趣和情感，尊重学生的个性，尊重学生的抱负和志向，尊重学生的选择和判断，尊重学生的意愿。其次是要尊重学生的人格，绝不能体罚学生，不能大声训斥，羞辱、嘲笑学生，也不能当众批评学生，要尊重学生的人格。教师要客观公正地看待学生，善于发现学生的闪光点。陶行知先生告诫我们：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生”，轻易地伤害学生的自尊，意味着扼杀人才，漫不经心冷眼和讥笑，无异于夺走溺水者手中的救生圈，教师的一句话能摧垮学生的自信，使之放弃努力，而一句话又能点燃学生心中的火焰，成为其前进奋发向上的力量。再次要是尊重全体学生，平等的对待学生。既要尊重智力发展迟缓的学生，被孤立和拒绝的学生，有过错的学生，又要尊重有严重缺点和缺陷的学生，还要尊重和老师意见不一致的不尊敬教师的学生。不管其智力、能力如何，学习成绩如何，背景怎样，都能一视同仁，给他们以平等的机会。
第三，要让学生间学会相互尊重，学生在学校是人人平等的，不因学习成绩好而高人一等；也不因学习成绩差而低人一截；不因为家庭富裕而高贵，也不因家庭贫困而低贱。同样是在校求学的学生，任何一个同学都应学会尊重他人，尊重他人的人才会赢得他人的尊重，校园内人人学会相互尊重，校园就没有冲突与矛盾，就没有嫉妒与憎恶，校园就会变得更加和谐。
这样看来，每个学校尊重客观规律，每一位教师都尊重学生，每一位学生都尊重他人，那么，学校会是最爱的乐土，正如《诗经·魏风·硕鼠》中所说：“……适彼乐土，乐土乐土，爰得我所。”
【参考文献】
[1]李荣兰.《教师如何尊重学生》.[M].东北师大出版社，2010-8
[2]李镇西.《走进心灵—民主教育手记》.[M].四川少年儿童出版社出版，1999-11
（作者单位：重庆市渝北区实验中学）