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[摘 要] 对分课堂应用在人格心理学课程中，采用学业自我效能感量表对62名应用心理学专业学生调查。结果表明，学业自我效能感、平时成绩与期末成绩呈正相关;学业自我效能感和平时成绩能正向预测期末成绩，两者共同解释了期末成绩66%的变异率。可见人格心理学在对分课堂教学模式下，大学生的学业自我效能感和平时成绩对期末成绩有较强的影响力。
[关键词] 对分课堂;成绩;人格心理学
[基金项目] 2020年度海南省高等学校教育教学改革研究项目：《人格心理学》课程中“对分课堂”教学模式的研究与实践（Hnjg2020-79）;2019年度海南热带海洋学院一般教改项目：“对分课堂”模式在《人格心理学》课程中的教学改革与实践（RHYJG2019-23）
[作者简介] 贾月亮（1985—），女，内蒙古霍林郭勒人，心理学硕士，海南热带海洋学院讲师，主要从事人格和教育心理学研究;贾月明（1984—），女，河北万全人，教育学硕士，海南热带海洋学院副教授，主要从事教育学研究。
[中图分类号] B844.2
[关键词] 对分课堂;成绩;人格心理学
[基金项目] 2020年度海南省高等学校教育教学改革研究项目：《人格心理学》课程中“对分课堂”教学模式的研究与实践（Hnjg2020-79）;2019年度海南热带海洋学院一般教改项目：“对分课堂”模式在《人格心理学》课程中的教学改革与实践（RHYJG2019-23）
[作者简介] 贾月亮（1985—），女，内蒙古霍林郭勒人，心理学硕士，海南热带海洋学院讲师，主要从事人格和教育心理学研究;贾月明（1984—），女，河北万全人，教育学硕士，海南热带海洋学院副教授，主要从事教育学研究。
[中图分类号] B844.2