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职业教育是以特定职业能力培养为逻辑起点的教育，职业教育课程直接关系到职业教育目标的实现，传统职业教育课程的学科化倾向使之与社会需求脱节，加之课程结构和比例不合理，学生职业能力得不到有效提高，因此职业教育课程改革必须是系统性的改革，从改变职业教育观念入手，以职业能力和岗位需求为核心来设置课程，完善产学合作机制，推动职业教育课程的改革。