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目前我国中职教育课堂主要还是运用讲授法等传统教育方法，这种教育法存在很多弊端，远远无法适应当‘今中职学生的接受水平和知识基础，往往还会束缚学生的思维，不利于培养学生独立分析问题、解决问题的能力。本文讲解了行为引导型教学法运用的必要性、特点，并结合实例的运用进行了初步探讨。
浅谈行为导向教学法在中职教学中的运用
【摘 要】
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目前我国中职教育课堂主要还是运用讲授法等传统教育方法，这种教育法存在很多弊端，远远无法适应当‘今中职学生的接受水平和知识基础，往往还会束缚学生的思维，不利于培养学生独立
【机 构】
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济南信息工程学校
【出 处】
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全国商情：经济理论研究
【发表日期】
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2013年43期
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河南省十次党代会提出了“要提高农业综合效益、农产品市场竞争力和农民收入”。增加农民收入是“三农”工作的中心任务。农民小康不小康，关键看收入。只有切实增加农民收入，才能确保打赢脱贫攻坚战，确保在2020年全面建成小康社会。 检验农村工作成效的一个重要尺度，就是看农民的钱袋子鼓起来没有。通过构建促进农民持续较快增收的长效政策机制，发展农村经济、组织农民外出务工、增加农民财产性收入等多种途径增加农民收