论文部分内容阅读
随着现阶段教育改革的进一步推进，对于小学生综合能力尤其是汉语的听说读写能力的要求也逐步提高。在这样的背景下，小学生如何通过有策略的训练和练习，如何通过课堂和课后的综合教学提升阅读能力，这不仅是教育者需要考虑的问题，也是学界需要思考的问题。毕竟面对大量的语言文字，阅读是最基本的能力，教师也该明确这一点，因而对于小学语文阅读教学效果的提升刻不容缓。