论文部分内容阅读
幼儿师范学校作为培养幼儿教师的摇篮，其毕业生的素质直接关系到我国学前教育的质量。然而幼师生不同程度存在着这样的问题：他们绝大多数是来自初中的“差生”，长期的被动学习，使他们失去了学习的积极性。他们的想象力普遍较差，思维单一而刻板，这就给幼师学校提出了一个严肃而亟待解决的研究课题。于是，转变幼师生单向呆板的思维模式，朝向开放型、多维、善变的思维模式转变并形成终身学习的思维方式，在幼师学生的教育培养中就成了重中之重。