【摘 要】
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当下高职院校的人文现状令人担忧而发人困惑。而高职院校的人文品格建设的轻忽,影响了学生人格的健全发展,最终也制约了高职院校自身的可持续性发展。造成这种现象的深层次原
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当下高职院校的人文现状令人担忧而发人困惑。而高职院校的人文品格建设的轻忽,影响了学生人格的健全发展,最终也制约了高职院校自身的可持续性发展。造成这种现象的深层次原因,既有历史的,也有社会的,但最重要的还是职高办学思想误区的自身原因。鉴于此,我们提出了人文品格重建的构想。职高人文品格分外三个层面:即价值层面、政策层面和"师格"层面,而重建,则主要是确立三个理念:高职教育首先是高等教育;高职教育必须是素质教育;高职教育应该是饱含人文性的教育。
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