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随着新课标的不断推进，初中历史的试卷材料分析题型也有了很大的变化，这种题型更注重学生的材料分析能力和归纳能力，还需要学生熟练掌握历史课本知识，能够发散思维将历史知识灵活运用。在这种背景下，学生阅读和理解历史材料的能力就显得尤为重要。本文对学生在阅读理解历史教材中存在的问题进行了分析，对改进措施提升学生的阅读能力进行了研究和探讨，以提高学生学习历史的效果和质量。