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现行高中化学教材是介于旧教材与新课标下的新编教材之间的一种“过渡”教材，它在我省已试用近三年。较之旧教材，“过渡”教材作了较大的调整与删、增。在内容选择上着眼于科学素质的培养：组织形式上显得多样活泼、图文并茂：知识的难度分散了，呈循序渐进，符合高中学生的认知水平；不少实验内容得到改进和加强：课后习题量有所增加；还设计了多种形式的学习活动，增加了学生的参与机会，使学生能