【摘 要】
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中指出:“现实生活是数学学习的源泉,数学的问题是现实生活化的结果,有意义的学习一定要把学习内容放在真实的有趣的情景中,让学生经历从生活问题的自然语言逐步抽象到形式的
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中指出:“现实生活是数学学习的源泉,数学的问题是现实生活化的结果,有意义的学习一定要把学习内容放在真实的有趣的情景中,让学生经历从生活问题的自然语言逐步抽象到形式的数学问题.”他要求我们联系生活实际,从学生身边熟悉的事物引发学习数学.教师要站在“生活化”的观念上,设计和引导学生学习数学,让学生在“生活化”数学学习中,升华数学、感受数学的价值和魅力,进而培养学生的创新精神和实践能力.
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