【摘 要】
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[目的]分析城市学童视力不良状况,探讨今后开展学校健康教育策略。[方法]对等级相当的肇庆市市区的两间城市小学作现场调查和对连续5年的视力体检数据作统计学分析。[结果]建
【机 构】
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广东省肇庆市疾病预防控制中心,广东省肇庆市第十五小学,广东省肇庆市实验小学
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[目的]分析城市学童视力不良状况,探讨今后开展学校健康教育策略。[方法]对等级相当的肇庆市市区的两间城市小学作现场调查和对连续5年的视力体检数据作统计学分析。[结果]建筑卫生学和课程设置达标后的学童视力却大幅下降,其中相同人群4年前后（低年级升读高年级）视力不良差异性更具统计学意义;学生健康用眼认知率高,但实际健康用眼行为与认知不符。[结论]亟待把引起近视的理论相关的环境、行为因素作为干预目标进行类实验研究;健康教育评价方案应交叉评估,并注重实际的护眼行为干预,把重心转移到家庭,实施“家庭-学校”互动性链
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