“文化休克”视角下《报关英语》课程教学研究

• 作 者: 陈淑芬
• 机 构: 广西工商职业技术学院,
• 出 处: 教育现代化
• 发表日期: 2017年36期
• 关键词: 文化休克 “跨文化”知识 “文化休克” 课程教学研究 教学策略 知识教学 教学效果 教学方法 《大学英语》 教学内容

教师在《报关英语》课程教学过程中会遇到两方面的“文化休克”:一方面是由于学生对该课程的教学方法、教学内容以及评价手段等方面知识不熟悉而产生的“文化休克”问题;另一方面是教师如何正确进行“跨文化”知识教学,帮助学生在未来工作中避免“文化休克”问题。本文将就这两方面内容进行探讨,为教师在课程教学中进行“跨文化”知识传授提供教学策略,帮助学生克服“文化休克”问题的同时提高课程的教学效果。

Teachers in the process of teaching “English declaration” will encounter two aspects of “cultural shock”: on the one hand, students are not familiar with the teaching methods, teaching content and evaluation methods of the course, Cultural shock “; on the other hand, it is how teachers can correctly carry out” cross-cultural “knowledge teaching to help students avoid” cultural shock “in their future work. This article will discuss these two aspects to provide teachers with a teaching strategy of ”cross-cultural“ knowledge in curriculum teaching, to help students overcome the problem of ”cultural shock" and improve the teaching effect of the curriculum.