论文部分内容阅读
【摘要】创新能力是学生获取知识和学习技巧的关键所在，其作为智力高度发展的结果，能有效地与高中化学这门学科实现融合，进而推动化学课程的发展与进步。
【关键词】高中化学 教学 创新能力 培养
【中图分类号】G633.8 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）13-0133-01
高中化学新课程明确强调学生创新能力的培养，其将学生创新能力提高作为重要目标之一。在时代发展的大环境下，教师应积极开拓学生思维，强调学生创新能力的培养，以实现培养高素质人才的目标。
一、高中化学教学中学生创新能力培养的重要性
教师在进行高中化学教学时，应积极引导学生掌握学习方法，为解决学习中的难题做好充足准备。可以说，高中化学教学中学生创新能力的培养，不仅是化学教育的基础，同时也是为社会培养高素质人才的重要条件。首先，创新能力的培养为学生构建了自由的学习氛围。高中化学新课程标准中提到“培养学生创新能力，能够为学生构建良好学习氛围，促进学生在轻松环境中学习”。除此以外，良好的学习环境，还可以培养学生品质，提高学生学习效率。其次，创新能力的培养能够帮助学生树立正确学习观。人脑开发性十分强大，所以重视学生主体地位，强调学生个体差异十分重要。学生创新能力的提高，将为激发学生学习兴趣，促进教学目标顺利实现奠定坚实基础。
二、创设合理的教学情境，激发学生创新兴趣
在高中化学教学课堂中，为了更好地激发学生对化学的探索欲望和学习兴趣，教师就要积极联系生活和教材，为培养学生的创新意识和能力创设一个合理的教学情境，在课堂中倡导创新，让学生爱上创新、学会创新。那么教师应当如何创设教学情境呢？首先，可以将集光、味、声、色为一体的化学实验带入课堂，以此来带给学生视觉上、听觉上、嗅觉上的刺激，吸引学生的注意力，激发学生的学习积极性，可采用的化学实验就有：喷泉实验、钠和水的反应实验、爆炸实验等等。但是这种教学方式引导学生产生的兴趣与求知欲都是来源于学生自己的本能反映，具有极强的不确定性和不稳定性，为此，教师还要切实地激发兴趣的社会能动性，使其成为主导学生的核心所在。例如，上化学课的时候，教师为了营造良好的学习氛围，就可以创设问题教学情境，同时为了进一步的提高教学质量和效率、使学生的学习兴趣具有维持和调控的作用，教师还要努力做到理论联系实际，将生活中的化学带到课堂中来，像是给学生介绍工农业生产、化学中的尖端科技等知识，又像是讲“侯德榜制碱”等与化学有关的历史事件，使学生能够真正了解到化学的价值和意义所在，进而形成发愤图强的社会动机，让其创新的思维源源不断地喷涌而出。每个学生都需要来自教师的关心和鼓励，为了能进一步的发挥教学情境激发学生创新兴趣的价值，教师还要学会适时的应用鼓励机制，以此来增加学生的学习自信心、让学生爱上化学。
三、高中化学教学中学生创新能力培养的途径研究
高中化学新课程教学能够为学生生活带来很大影响。在高中化学新课程教学中，强调学生创新能力的培养，不仅可以促进学生获得更好的发展，同时可以更好地实现新课程改革的基本目標，通过调整教师的教学观念以及方式，实现学生潜力最大限度地挖掘。
1.高中化学教学与实际生活的联系。高中化学是一门倾向于基础知识的实验课程，其体现的知识体系大多与学生的实际生活紧密相连。不过，在当前高中化学教学模式中，教师并没有很好地利用生活资源，由于很多教师无法在实际教学中融入生活经验，学生学习积极性便无法得到真正激发，学生创新能力也无法得到培养。所以，在高中化学教学中，教师应当将学习内容与实际生活相结合，在创设生动情景以及问题导引下，提高学生学习兴趣以及积极性，使学生在求知欲的引导下，真正融入到知识的教授中，提高自身化学素养，达到理想教学目标。
2.从思维意识角度提高学生创新能力。化学是高中阶段尤为重要的学科之一，其已经成为学生创新能力提高的基础。所以教师在教学过程中应强调学生观察能力培养，通过从思维意识角度进行引导，实现学生创新能力最大限度的提高。首先引导学生掌握一定方法，并帮助学生端正自身的学习态度；其次，教导学生更好地理解化学实验，不断创设情境，激发学生化学学习中的灵感，以实现学生观察能力以及学习效率的提高。只有注重学生思维意识的引导，才能使学生主动性真正增强，通过培养学生观察生活的习惯，为激发学生求知欲与好奇心做好充足准备。
3.强调学生化学实验能力的培养与提高。要想在高中化学新课程教学中，培养学生创新能力，其应当强调学生化学实验能力的培养与提高，使学生在思维上获得进步。由于化学是一门以实验为主的学科，而且学生进行化学学习的目的也是在操作前提下，提高自身思维能力，为今后大胆想象奠定坚实基础。所以教师在化学教学过程中，应采取科学有效的实验手段引导学生积极探索，使学生在掌握一定化学知识的基础上获得实践能力的提高，最终实现创新意识的稳固。
在高中化学的教学过程中，要为学生提供宽松民主的教学气氛，以学生为中心展开课堂教学，鼓励学生在实践中不断践行自己的思想和所学的理论知识。
参考文献：
[1]王永锐.高中化学教学中学生创新意识的培养研究.2016.
[2]周攀萍.浅谈高中化学教学中学生创新能力的培养.2017.
【关键词】高中化学 教学 创新能力 培养
【中图分类号】G633.8 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）13-0133-01
高中化学新课程明确强调学生创新能力的培养，其将学生创新能力提高作为重要目标之一。在时代发展的大环境下，教师应积极开拓学生思维，强调学生创新能力的培养，以实现培养高素质人才的目标。
一、高中化学教学中学生创新能力培养的重要性
教师在进行高中化学教学时，应积极引导学生掌握学习方法，为解决学习中的难题做好充足准备。可以说，高中化学教学中学生创新能力的培养，不仅是化学教育的基础，同时也是为社会培养高素质人才的重要条件。首先，创新能力的培养为学生构建了自由的学习氛围。高中化学新课程标准中提到“培养学生创新能力，能够为学生构建良好学习氛围，促进学生在轻松环境中学习”。除此以外，良好的学习环境，还可以培养学生品质，提高学生学习效率。其次，创新能力的培养能够帮助学生树立正确学习观。人脑开发性十分强大，所以重视学生主体地位，强调学生个体差异十分重要。学生创新能力的提高，将为激发学生学习兴趣，促进教学目标顺利实现奠定坚实基础。
二、创设合理的教学情境，激发学生创新兴趣
在高中化学教学课堂中，为了更好地激发学生对化学的探索欲望和学习兴趣，教师就要积极联系生活和教材，为培养学生的创新意识和能力创设一个合理的教学情境，在课堂中倡导创新，让学生爱上创新、学会创新。那么教师应当如何创设教学情境呢？首先，可以将集光、味、声、色为一体的化学实验带入课堂，以此来带给学生视觉上、听觉上、嗅觉上的刺激，吸引学生的注意力，激发学生的学习积极性，可采用的化学实验就有：喷泉实验、钠和水的反应实验、爆炸实验等等。但是这种教学方式引导学生产生的兴趣与求知欲都是来源于学生自己的本能反映，具有极强的不确定性和不稳定性，为此，教师还要切实地激发兴趣的社会能动性，使其成为主导学生的核心所在。例如，上化学课的时候，教师为了营造良好的学习氛围，就可以创设问题教学情境，同时为了进一步的提高教学质量和效率、使学生的学习兴趣具有维持和调控的作用，教师还要努力做到理论联系实际，将生活中的化学带到课堂中来，像是给学生介绍工农业生产、化学中的尖端科技等知识，又像是讲“侯德榜制碱”等与化学有关的历史事件，使学生能够真正了解到化学的价值和意义所在，进而形成发愤图强的社会动机，让其创新的思维源源不断地喷涌而出。每个学生都需要来自教师的关心和鼓励，为了能进一步的发挥教学情境激发学生创新兴趣的价值，教师还要学会适时的应用鼓励机制，以此来增加学生的学习自信心、让学生爱上化学。
三、高中化学教学中学生创新能力培养的途径研究
高中化学新课程教学能够为学生生活带来很大影响。在高中化学新课程教学中，强调学生创新能力的培养，不仅可以促进学生获得更好的发展，同时可以更好地实现新课程改革的基本目標，通过调整教师的教学观念以及方式，实现学生潜力最大限度地挖掘。
1.高中化学教学与实际生活的联系。高中化学是一门倾向于基础知识的实验课程，其体现的知识体系大多与学生的实际生活紧密相连。不过，在当前高中化学教学模式中，教师并没有很好地利用生活资源，由于很多教师无法在实际教学中融入生活经验，学生学习积极性便无法得到真正激发，学生创新能力也无法得到培养。所以，在高中化学教学中，教师应当将学习内容与实际生活相结合，在创设生动情景以及问题导引下，提高学生学习兴趣以及积极性，使学生在求知欲的引导下，真正融入到知识的教授中，提高自身化学素养，达到理想教学目标。
2.从思维意识角度提高学生创新能力。化学是高中阶段尤为重要的学科之一，其已经成为学生创新能力提高的基础。所以教师在教学过程中应强调学生观察能力培养，通过从思维意识角度进行引导，实现学生创新能力最大限度的提高。首先引导学生掌握一定方法，并帮助学生端正自身的学习态度；其次，教导学生更好地理解化学实验，不断创设情境，激发学生化学学习中的灵感，以实现学生观察能力以及学习效率的提高。只有注重学生思维意识的引导，才能使学生主动性真正增强，通过培养学生观察生活的习惯，为激发学生求知欲与好奇心做好充足准备。
3.强调学生化学实验能力的培养与提高。要想在高中化学新课程教学中，培养学生创新能力，其应当强调学生化学实验能力的培养与提高，使学生在思维上获得进步。由于化学是一门以实验为主的学科，而且学生进行化学学习的目的也是在操作前提下，提高自身思维能力，为今后大胆想象奠定坚实基础。所以教师在化学教学过程中，应采取科学有效的实验手段引导学生积极探索，使学生在掌握一定化学知识的基础上获得实践能力的提高，最终实现创新意识的稳固。
在高中化学的教学过程中，要为学生提供宽松民主的教学气氛，以学生为中心展开课堂教学，鼓励学生在实践中不断践行自己的思想和所学的理论知识。
参考文献：
[1]王永锐.高中化学教学中学生创新意识的培养研究.2016.
[2]周攀萍.浅谈高中化学教学中学生创新能力的培养.2017.