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放眼当代中国学生,质疑意识日渐淡薄,质疑能力逐年降低,已经严重影响到思维能力和创新能力。你看,中国有那么多的博士,却很少有国际顶尖学术成果,就是因为缺少创新意识和创新能力。笔者有感于此,遂开始在小学语文课堂中进行培养学生质疑能力的实践研究。数年来,研究取得了一定的成果。现将研究的过程和结果呈现给大家,以期起到抛砖引玉的作用。