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传统的教学模式是以“教师为中心”，建构主义教学理论强调“以学生为主体”。高校医学免疫学教学存在课时少、概念多、新技术和新理论多且深奥难懂以及知识发展速度快等特点，传统教学模式下的免疫学教学往往不能达到有效学习的目的。通过将建构主义教学理论引入医学免疫学教学实践，我们提出了在整体的教学氛围或环境下，发挥学生主体作用；恰当地以“旧”引“新”，注意“新旧知识”的有机结合；丰富现代化教学手段，激发学生的学习热情；鼓励学生自发性学习，教师适当指导；重视并充分利用好实验课，强化理论和概念的理解等策略，旨在进一步提高医