【摘 要】
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目的探析高职学生学业情绪、学习倦怠的现状及关系。方法使用学业情绪问卷、学习倦怠问卷对350名高职生进行测试。结果显示:一般学业情绪在性别上不存在显著性差异(P】0.05),
【机 构】
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南京信息职业技术学院心理健康教育中心,内蒙师范大学学术期刊社
【基金项目】
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南京信息职业技术学院2013年度学院社会科学研究项目“基于积极心理学视角探讨学困生不良学业情绪的干预研究”(YS20132003)
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目的探析高职学生学业情绪、学习倦怠的现状及关系。方法使用学业情绪问卷、学习倦怠问卷对350名高职生进行测试。结果显示:一般学业情绪在性别上不存在显著性差异(P】0.05),理科专业积极低唤醒得分高于文科专业(P【0.05),文科消极低唤醒高于文艺类(P【0.05),城市学生积极高唤醒得分低于城乡村学生(P【0.05);女生的成就感得分低于男生(P【0.05),城市学生情绪低落得分高于城乡学生(P【0.05);文科生行为不当得分最高(P【0.05);学业情绪与学业倦怠存在显著相关。因此,学业倦怠是影响学业情
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