【摘 要】
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提高学生的自学能力,是诸因素相互作用的结果。但在诸因素中有主有从:从教与学的过程中看,经常的起着主导作用的应当是具有思维活动的学生本身。因此,学生学习成绩之优劣其
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提高学生的自学能力,是诸因素相互作用的结果。但在诸因素中有主有从:从教与学的过程中看,经常的起着主导作用的应当是具有思维活动的学生本身。因此,学生学习成绩之优劣其本人是内因,而其它诸因素——包括教学环境、教学设备、教学内容、实习实验等,均属于外因。外因又必须通过内因才能发挥作用。因此,如何调动学生学
Improve students’ self-learning ability, is the result of the interaction of various factors. However, there are the main and subordinate factors: from the process of teaching and learning, often plays a leading role should be thinking activities of students themselves. Therefore, the advantages and disadvantages of student achievement itself is internal, and other factors - including the teaching environment, teaching equipment, teaching content, internship experiments, all belong to external causes. External causes must be played by internal factors. Therefore, how to mobilize students learn
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