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透视现在的小学数学课堂，有这样一种比较普遍的现象：课堂上只有数字、符号、公式，而没有激情，没有高潮，缺乏生机和活力。一节课上下来，老师往往是口干舌燥，学生却收获甚微。我把这样的课堂称为低效课堂。针对低效课堂现象，我在学生中做过一次问卷调查，发现造成这种现象的主要原因有：缺少民主、宽松、安全的学习氛围，学习材料缺乏趣味性，教师忽略了学生生命个体的存在，学习方式与教学方式单调划一。如何改变低效课堂现象，让我们的数学课堂涌动生命的活力呢？