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近年来，我园一直关注幼儿体育活动的开展，创体育特色。我们对幼儿挑战性运动进行了探讨，开发研制了丰富的运动器材。我园自制研发的器材具有创造性和多功能性，可以不断组合、变化，一方面满足幼儿多种运动能力的需求，另一方面则满足幼儿合作、探索的需要。今年我们的研究方向是结合目标挖掘运动器材的不同功能及挑战性，最大限度地发展幼儿身体运动能力，而器材的挑战点从何而来，我们通过以下两个途径：途径一：在幼儿在与器材的互动中获得，由教师发现、挖掘孩子一些有创造性的、有挑战性的动作为挑战点；途径二：课题组的教师研讨形成。器材挑战点的挖掘不仅大大激发了幼儿对运动的兴趣，而且养成了幼儿大胆、自信、勇敢的个性品质，使幼儿富有挑战精神。需要强调的是：在活动中，教师应善于观察，尊重幼儿发展的个体差异，支持和引导幼儿选择适合自己运动水平的挑战点开展运动。下面以梯凳为例，呈现梯凳的多个挑战点，展示我园自制研发器材的创造性和多功能性。
梯凳游戏
一、钻爬
（一）传统玩法：
梯凳设置成“山洞”，幼儿钻过“山洞”。
（二）挑战点：
将梯凳放倒，叠放一起，幼儿从梯凳上方爬过，或是从梯凳中钻过。
二、攀登翻越：
（一）传统玩法：
梯凳间隔摆放，设置成“小山”，幼儿攀爬“小山”，之后侧身翻越“小山”。
注意事项：
教师关注幼儿动作的协调性。
（二）挑战点：
1.梯凳设置成“小山”，幼儿攀登至“小山”最高点，然后跳下。
注意事项：
★需要在成人保护下完成动作。
★动作须缓慢，保持身体平衡后再跳下。
2.将梯凳五个叠高，设置成“大山”，幼儿攀登“大山”，侧身或正面翻越“大山”。
3.梯凳倒放在地，设置成“小山坡”，幼儿攀登翻越“小山坡”。
注意事项：
提醒幼儿手要同时撑住梯凳的两侧再往前走。
三、平衡
（一）传统玩法：
梯凳并排摆放，设置为“高山”，幼儿从梯凳的两侧走过“悬崖”。
（二）挑战点：
1.梯凳并排摆放，设置为“高山”，教师不断调整运动器材的难度，创设活动情景，如，二人合作侧身走过梯凳，教师趴在梯凳上变身“大树”、“大石头”设置障碍、教师化身“穿山甲”“挖洞”，调整梯凳之间的距离挑战幼儿的运动能力等。
2.梯凳倒放在地，设置成“小路”，幼儿走过“小路”。
注意事项：
提醒幼儿走“小路”时集中注意力，眼睛看着“小路”，脚踩稳后再往前走。
梯凳游戏
一、钻爬
（一）传统玩法：
梯凳设置成“山洞”，幼儿钻过“山洞”。
（二）挑战点：
将梯凳放倒，叠放一起，幼儿从梯凳上方爬过，或是从梯凳中钻过。
二、攀登翻越：
（一）传统玩法：
梯凳间隔摆放，设置成“小山”，幼儿攀爬“小山”，之后侧身翻越“小山”。
注意事项：
教师关注幼儿动作的协调性。
（二）挑战点：
1.梯凳设置成“小山”，幼儿攀登至“小山”最高点，然后跳下。
注意事项：
★需要在成人保护下完成动作。
★动作须缓慢，保持身体平衡后再跳下。
2.将梯凳五个叠高，设置成“大山”，幼儿攀登“大山”，侧身或正面翻越“大山”。
3.梯凳倒放在地，设置成“小山坡”，幼儿攀登翻越“小山坡”。
注意事项：
提醒幼儿手要同时撑住梯凳的两侧再往前走。
三、平衡
（一）传统玩法：
梯凳并排摆放，设置为“高山”，幼儿从梯凳的两侧走过“悬崖”。
（二）挑战点：
1.梯凳并排摆放，设置为“高山”，教师不断调整运动器材的难度，创设活动情景，如，二人合作侧身走过梯凳，教师趴在梯凳上变身“大树”、“大石头”设置障碍、教师化身“穿山甲”“挖洞”，调整梯凳之间的距离挑战幼儿的运动能力等。
2.梯凳倒放在地，设置成“小路”，幼儿走过“小路”。
注意事项：
提醒幼儿走“小路”时集中注意力，眼睛看着“小路”，脚踩稳后再往前走。