【摘 要】
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科任老师眼中的差生，与班主任眼中的差生有一定的区别，往往是指那些学习有困难，学习成绩差的学生。笔者长期从事普通高中数学教学工作，数学成绩差的高一学生所占比率逐年递增，而我
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科任老师眼中的差生，与班主任眼中的差生有一定的区别，往往是指那些学习有困难，学习成绩差的学生。笔者长期从事普通高中数学教学工作，数学成绩差的高一学生所占比率逐年递增，而我国现阶段教育原则是“以人为本”、“为了一切学生”。面对这样一群成绩上的弱势群体，该如何进行课堂教学，提高学生的整体水平呢？值得我们数学工作者思考。
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