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摘 要：党的十七届四中全会，首次旗帜鲜明地提出把建设马克思主义学习型政党作为重大而紧迫的战略任务抓紧抓好，党的十八大报告又提出，建设学习型、服务型、创新型的马克思主义执政党。在新的形势下，面对新的机遇和挑战，如何推进学习型党组织建设，不断适应时代和市场经济要求，增强党组织的凝聚力，战斗力，发挥政治核心作用，培育提升企业核心竞争力，推动企业科学快速发展就显得尤为紧迫而重要。
关键词：学习型党组织；实践；思考
一、中央提出建设学习型党组织的背景
一是顺应时代发展的迫切需要。我们所处的时代是一个大发展大变革的时代，知识创新、知识更新速度大大加快，各级党组织和广大党员如果不加强学习，就会落后于时代，就无法在这个时代立足。
二是推进事业发展的迫切需要。当前我国已进入新的发展阶段，新情况、新问题、新矛盾不断涌现，只有进一步加强学习，才能推动科学发展、促进社会和谐，开创事业发展的新局面。
三是加强党的建设的迫切需要。近九十年来，我们党通过不断学习推动了执政能力的提高和先进性的发展，面对执政的考验、改革开放的考验、市场经济的考验、外部环境的考验，必须通过新的学习不断提高自己，使我们党经受住各种考验，不断巩固执政地位。
二、当前学习型党组织建设中存在的问题
1、认识不到位。对学习的重要性认识不够，存在偏差，往往把学习当成是完成上级安排的“软任务”，当作一种“额外负担”，把“理论武装”视为“门面包装”，缺乏应有的主动性、自觉性和紧迫性，不同程度存在应急、应付现象。
2、动力不足。内缺动力，外缺压力。从大环境看，现在的社会很浮躁，真正能坐下来潜心学习的人很少，埋头学习的倒成了另类。从小环境看，日常工作压力大，整天忙于事务，缺乏浓厚的学习条件和氛围，一些同志总是满足于自己的知识和能力能够应付就行了，学不学无关紧要。因此，往往是要求时学一学，用起来学一学，集中组织时学一学，还没有真正实现从“要我学”向“我要学”转变。
3、质量不高。学习缺乏计划性、系统性和连贯性，往往是学习文件多，学习基本理论少；泛泛讨论多，深入研究少；空谈认识多，联系实际谈贯彻落实的思路、意见、措施少，很少根据本部门的特点和实际主动地进行学习研究。
4、转化不及时。学习中追求形式和过程，学习成果转化率不高，往往是学归学、干归干、说归说、做归做，理论与实际，学习与运用，言论与行动相脱节，没有达到改造思想、指导实践和解决问题的目的和效果。
5、学习针对性不强。学习内容“一刀切”“一锅煮”，不能满足广大党员干部不同层次的需求，适应人们多元兴趣爱好，不能很好的解决“谁来學”、“学什么”、“怎么学”的问题。
三、积极探索，认真实践，深入推进学习型党组织建设
把各级党组织建设成为学习型党组织，是建设马克思主义学习型政党的基础性工程。这就要求我们必须以科学发展观为统领，开拓思路，创新思维，以全新的方式方法，扎实推进学习型党组织建设。
一是要着力增强学习的自觉性和主动性。要教育党员干部认清党面临的执政考验、改革开明确自己肩负的责任，看到自身存在的问题和差距，增强忧患意识，激发学习热情，增强学习的紧迫感，用自身的刻苦学习提高能力素质；充分认识学习的极端重要性和必要性，自觉把学习作为提高素质能力的重要途径和手段，勤奋踏实学习，从容应对挑战，真正树立起学习是工作重要组成部分的观念，自觉把学习作为一种追求、一种责任，坚持虚心学习、终身学习。
二是要重视思想理论建设，突出抓好党员干部理想信念的改造。对于我们党来说，学习既是用来改造客观世界的工具，又是改造主观世界的必要途径。只有不断强化党员干部对马克思列宁主义、毛泽东思想、中国特色社会主义理论体系和科学发展观理论的学习，通过 “武装头脑”，才能“指导实践”，“推动工作”。
要创新完善党员干部能力培养途径，着力培养孜孜不倦的学习能力、培养把握审时度势的判断能力、培养具备与时俱进的创新能力、培养科学发展民主决策能力、培养强化勤政廉政的落实能力、培养发挥运筹帷幄的组织协调能力、培养增强灵活机动的应变能力、培养保持廉洁自律的自制能力等八个方面的能力。
三是要创新学习方式方法，增强学习的针对性和实效性。要大力弘扬理论联系实际的马克思主义学风，坚持学习与研究现实相结合、学习与实际运用相结合、学习与实践创新相结合，从丰富生动的实践中汲取营养、提升智慧、开拓思路、增长本领。要积极探索创新学习组织形式和载体，使学习活动更加喜闻乐见、更加吸引人，更加生动活泼。要在注重用好传统学习载体的同时，积极运用信息网络技术，打造党员干部学习的新平台，提高党员学习教育的信息化水平。要紧紧围绕中心工作、立足本职业务搞研究，克服学习的盲目性。要学会边学习边研究，通过研究促进学习，通过学习深化研究，在学习中研究，在研究中提高。要根据工作任务和党员干部的素质情况，区分轻重缓急和不同层次，坚持研究什么学什么、缺什么补什么、需什么钻什么的原则，急用先学，缓用细学，学以致用，做到工作学习化，学习研究化，研究经常化。
四是要在制度上实现新突破。要积极探索，勇于实践，进一步明确创建学习型党组织的载体、内容、目标、责任，建立健全党组织集体学习制度、党员定期培训制度、考核激励机制、成效评估评价机制等，通过改革完善各项制度，逐步实现学习型党组织建设的科学化、 制度化、 规范化。
关键词：学习型党组织；实践；思考
一、中央提出建设学习型党组织的背景
一是顺应时代发展的迫切需要。我们所处的时代是一个大发展大变革的时代，知识创新、知识更新速度大大加快，各级党组织和广大党员如果不加强学习，就会落后于时代，就无法在这个时代立足。
二是推进事业发展的迫切需要。当前我国已进入新的发展阶段，新情况、新问题、新矛盾不断涌现，只有进一步加强学习，才能推动科学发展、促进社会和谐，开创事业发展的新局面。
三是加强党的建设的迫切需要。近九十年来，我们党通过不断学习推动了执政能力的提高和先进性的发展，面对执政的考验、改革开放的考验、市场经济的考验、外部环境的考验，必须通过新的学习不断提高自己，使我们党经受住各种考验，不断巩固执政地位。
二、当前学习型党组织建设中存在的问题
1、认识不到位。对学习的重要性认识不够，存在偏差，往往把学习当成是完成上级安排的“软任务”，当作一种“额外负担”，把“理论武装”视为“门面包装”，缺乏应有的主动性、自觉性和紧迫性，不同程度存在应急、应付现象。
2、动力不足。内缺动力，外缺压力。从大环境看，现在的社会很浮躁，真正能坐下来潜心学习的人很少，埋头学习的倒成了另类。从小环境看，日常工作压力大，整天忙于事务，缺乏浓厚的学习条件和氛围，一些同志总是满足于自己的知识和能力能够应付就行了，学不学无关紧要。因此，往往是要求时学一学，用起来学一学，集中组织时学一学，还没有真正实现从“要我学”向“我要学”转变。
3、质量不高。学习缺乏计划性、系统性和连贯性，往往是学习文件多，学习基本理论少；泛泛讨论多，深入研究少；空谈认识多，联系实际谈贯彻落实的思路、意见、措施少，很少根据本部门的特点和实际主动地进行学习研究。
4、转化不及时。学习中追求形式和过程，学习成果转化率不高，往往是学归学、干归干、说归说、做归做，理论与实际，学习与运用，言论与行动相脱节，没有达到改造思想、指导实践和解决问题的目的和效果。
5、学习针对性不强。学习内容“一刀切”“一锅煮”，不能满足广大党员干部不同层次的需求，适应人们多元兴趣爱好，不能很好的解决“谁来學”、“学什么”、“怎么学”的问题。
三、积极探索，认真实践，深入推进学习型党组织建设
把各级党组织建设成为学习型党组织，是建设马克思主义学习型政党的基础性工程。这就要求我们必须以科学发展观为统领，开拓思路，创新思维，以全新的方式方法，扎实推进学习型党组织建设。
一是要着力增强学习的自觉性和主动性。要教育党员干部认清党面临的执政考验、改革开明确自己肩负的责任，看到自身存在的问题和差距，增强忧患意识，激发学习热情，增强学习的紧迫感，用自身的刻苦学习提高能力素质；充分认识学习的极端重要性和必要性，自觉把学习作为提高素质能力的重要途径和手段，勤奋踏实学习，从容应对挑战，真正树立起学习是工作重要组成部分的观念，自觉把学习作为一种追求、一种责任，坚持虚心学习、终身学习。
二是要重视思想理论建设，突出抓好党员干部理想信念的改造。对于我们党来说，学习既是用来改造客观世界的工具，又是改造主观世界的必要途径。只有不断强化党员干部对马克思列宁主义、毛泽东思想、中国特色社会主义理论体系和科学发展观理论的学习，通过 “武装头脑”，才能“指导实践”，“推动工作”。
要创新完善党员干部能力培养途径，着力培养孜孜不倦的学习能力、培养把握审时度势的判断能力、培养具备与时俱进的创新能力、培养科学发展民主决策能力、培养强化勤政廉政的落实能力、培养发挥运筹帷幄的组织协调能力、培养增强灵活机动的应变能力、培养保持廉洁自律的自制能力等八个方面的能力。
三是要创新学习方式方法，增强学习的针对性和实效性。要大力弘扬理论联系实际的马克思主义学风，坚持学习与研究现实相结合、学习与实际运用相结合、学习与实践创新相结合，从丰富生动的实践中汲取营养、提升智慧、开拓思路、增长本领。要积极探索创新学习组织形式和载体，使学习活动更加喜闻乐见、更加吸引人，更加生动活泼。要在注重用好传统学习载体的同时，积极运用信息网络技术，打造党员干部学习的新平台，提高党员学习教育的信息化水平。要紧紧围绕中心工作、立足本职业务搞研究，克服学习的盲目性。要学会边学习边研究，通过研究促进学习，通过学习深化研究，在学习中研究，在研究中提高。要根据工作任务和党员干部的素质情况，区分轻重缓急和不同层次，坚持研究什么学什么、缺什么补什么、需什么钻什么的原则，急用先学，缓用细学，学以致用，做到工作学习化，学习研究化，研究经常化。
四是要在制度上实现新突破。要积极探索，勇于实践，进一步明确创建学习型党组织的载体、内容、目标、责任，建立健全党组织集体学习制度、党员定期培训制度、考核激励机制、成效评估评价机制等，通过改革完善各项制度，逐步实现学习型党组织建设的科学化、 制度化、 规范化。