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高中地理课程的知识点分散且知识容量大,这对学生的综合能力提出了较高要求。教师必须从宏观角度看问题,把握课堂整体与部分的关系,在传授知识和学习方法时要全面考虑各种因素,如自身的教学能力、教学设备、学生的地理能力与学习状态等。在形成较为成熟的教学方法后,教师不能固守这一教学方法,而要结合实际不断调整教学方法,使自身的教学观念与教学方法与时俱进。