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混合学习是一种教学范式,更是一种教学理念,对微课、慕课、翻转课堂等教学活动的有效组织和成功实施具有重要意义,特别是随着当前“互联网＋教育”概念的提出,混合学习在教学信息化中的基础地位和关键价值更加凸显。在这种背景下,文章以美国BLU平台中的混合学习案例为样本,对混合学习活动设计与有效实施问题进行了分析,以能对改善当前处于困境中的微课、慕课、翻转课堂等有所借鉴。