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摘 要：环境工程专业是一个理工科结合的学科，对学生的实践动手能力具有一定的要求，我们要鼓励学生多进实验室，多参加教师的科研项目团队，同时还要重视生产实习及毕业设计，努力提升实践能力及专业素养。
关键词：环境工程;实践;实习
中图分类号：G642.4 文献标识码：A
在环境工程最新的人才培养方案中，武昌理工学院（以下简称我院）环境工程专业开设了大气污染控制工程实验、水污染控制工程实验、环境监测实验、环境化学实验、环境微生物实验、化工原理实验、环境工程概论实验、流体力学实验、综合实验、有机化学实验及无机分析化学实验等实验课程，实验课学时达到了总课程学时的40%，保证了实验教学时间。
实验室是学科建设的重要基础，是学校教学水平、科研水平、服务水平最直观的体现，在提高教师业务素质、培养学生创新能力上具有重要的地位和作用，同时在教学实践和科学研究中还占据了重要的地位。高水平实验室是培养创新人才的重要阵地，是科技创新的主要场所，实验室的数量和水平是衡量一所大学科技创新能力的重要指标[1]。实验室建设作为学校办学中的基础和保障，在学校事业发展中起着关键性作用[2]。
学校每年会对实验室的设备进行定期的维护保养，淘汰报废一批使用年限较长且维修费用过高不划算的设备，同时引进一些新的设备，联系工程师对于一些使用年限不长就损坏的设备进行维修。
开放性实验教学要求开放实验室，这大大提升了实验室的管理及维护难度。因此，学校要建设开放实验室管理信息系统平台，对实验室各类资源开放实施实时管理。学生在使用实验室前必須先列一张清单，其中包含实验名称、实验室使用时间、使用设备、使用试剂及耗材等。学生拿着清单找实验室管理教师预约实验室后才能开始实验。我们还在学生中选拔实验兴趣浓厚的学生作为实验室助理帮助教师管理并维护实验室，使学生也参与到实验室的管理维护中，这样他们对实验室会更加熟悉，也会更加爱护实验设备，同时也能更及时地发现实验室问题，并及时分析、及时解决。我们平时的实验课都是分小组进行，大多以综合性的实验为主，锻炼学生的动手操作能力。
环境工程专业学生对实验教学的兴趣是很浓厚的，特别是大一的新生，实验室的一切对于他们来说都很新奇，学生们也很乐于做实验，每次实验课都很认真，有的时候上实验课时实验失败了，学生还会从失败中吸取经验教训，并抽空利用晚上或周末的其他空余时间重新进行实验操作。
（1）环境工程专业生产实习安排在大四的上学期，为期四周。由学校合作的校外实习基地为学生提供实习生产车间或实验室，合作企业会事先对学生进行安全教育及制度培训，然后安排学生到各个岗位实践实习，并委派公司的专业技术人员作为指导教师随时指导，学生按照实习大纲及要求进行实践学习，实习完后由指导教师为学生的实习表现打分。
（2）环境工程专业的毕业实习安排在大四下学期，为期四周。大部分学生都是在与环境工程专业紧密联系的单位或自己即将工作的工作单位进行实习，在企业指导教师的指导下，按照实习大纲要求独立完成毕业实习。
（3）环境工程专业的毕业论文安排在大四学年，每年的论文答辩会在大四下学期的五月份进行，学生会在自己导师专业的指导下进行选题、开题、查阅文献资料、开始实验、写论文、论文答辩及论文修改后定稿。
学校每年都会对各个专业相关的企业进行企业人才需求调研，根据反馈回来的信息，我们可以看出环境工程专业的毕业生在用人单位的表现都得到了一定肯定，几乎所有企业都要求学生在实践操作这一块有一定的动手操作能力，要将理论知识与实践结合起来。我们要紧跟社会的需求，改革实验教学方式，多以综合性实验内容为主，引导学生多动手、多思考，激发学生的学习主动性，提高学生的实践能力，培养学生的综合素质。
[1]左铁镛.高等学校实验室建设的作用与思考[J].实验室研究与探索，2011（4）：1-5.
[2]张宏玉.地方高校实验室建设管理的探索与实践[J].实验技术与管理，2016（7）.
关键词：环境工程;实践;实习
中图分类号：G642.4 文献标识码：A
一、提升实践教学的地位
在环境工程最新的人才培养方案中，武昌理工学院（以下简称我院）环境工程专业开设了大气污染控制工程实验、水污染控制工程实验、环境监测实验、环境化学实验、环境微生物实验、化工原理实验、环境工程概论实验、流体力学实验、综合实验、有机化学实验及无机分析化学实验等实验课程，实验课学时达到了总课程学时的40%，保证了实验教学时间。
二、加强实验室建设及维护
实验室是学科建设的重要基础，是学校教学水平、科研水平、服务水平最直观的体现，在提高教师业务素质、培养学生创新能力上具有重要的地位和作用，同时在教学实践和科学研究中还占据了重要的地位。高水平实验室是培养创新人才的重要阵地，是科技创新的主要场所，实验室的数量和水平是衡量一所大学科技创新能力的重要指标[1]。实验室建设作为学校办学中的基础和保障，在学校事业发展中起着关键性作用[2]。
学校每年会对实验室的设备进行定期的维护保养，淘汰报废一批使用年限较长且维修费用过高不划算的设备，同时引进一些新的设备，联系工程师对于一些使用年限不长就损坏的设备进行维修。
三、探索开放性实验教学，鼓励学生多动手、多练习
开放性实验教学要求开放实验室，这大大提升了实验室的管理及维护难度。因此，学校要建设开放实验室管理信息系统平台，对实验室各类资源开放实施实时管理。学生在使用实验室前必須先列一张清单，其中包含实验名称、实验室使用时间、使用设备、使用试剂及耗材等。学生拿着清单找实验室管理教师预约实验室后才能开始实验。我们还在学生中选拔实验兴趣浓厚的学生作为实验室助理帮助教师管理并维护实验室，使学生也参与到实验室的管理维护中，这样他们对实验室会更加熟悉，也会更加爱护实验设备，同时也能更及时地发现实验室问题，并及时分析、及时解决。我们平时的实验课都是分小组进行，大多以综合性的实验为主，锻炼学生的动手操作能力。
环境工程专业学生对实验教学的兴趣是很浓厚的，特别是大一的新生，实验室的一切对于他们来说都很新奇，学生们也很乐于做实验，每次实验课都很认真，有的时候上实验课时实验失败了，学生还会从失败中吸取经验教训，并抽空利用晚上或周末的其他空余时间重新进行实验操作。
四、抓好生产实习、毕业实习及毕业论文
（1）环境工程专业生产实习安排在大四的上学期，为期四周。由学校合作的校外实习基地为学生提供实习生产车间或实验室，合作企业会事先对学生进行安全教育及制度培训，然后安排学生到各个岗位实践实习，并委派公司的专业技术人员作为指导教师随时指导，学生按照实习大纲及要求进行实践学习，实习完后由指导教师为学生的实习表现打分。
（2）环境工程专业的毕业实习安排在大四下学期，为期四周。大部分学生都是在与环境工程专业紧密联系的单位或自己即将工作的工作单位进行实习，在企业指导教师的指导下，按照实习大纲要求独立完成毕业实习。
（3）环境工程专业的毕业论文安排在大四学年，每年的论文答辩会在大四下学期的五月份进行，学生会在自己导师专业的指导下进行选题、开题、查阅文献资料、开始实验、写论文、论文答辩及论文修改后定稿。
学校每年都会对各个专业相关的企业进行企业人才需求调研，根据反馈回来的信息，我们可以看出环境工程专业的毕业生在用人单位的表现都得到了一定肯定，几乎所有企业都要求学生在实践操作这一块有一定的动手操作能力，要将理论知识与实践结合起来。我们要紧跟社会的需求，改革实验教学方式，多以综合性实验内容为主，引导学生多动手、多思考，激发学生的学习主动性，提高学生的实践能力，培养学生的综合素质。
参考文献：
[1]左铁镛.高等学校实验室建设的作用与思考[J].实验室研究与探索，2011（4）：1-5.
[2]张宏玉.地方高校实验室建设管理的探索与实践[J].实验技术与管理，2016（7）.