【摘 要】
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70年代初,联合国召开了一次以“学会生存”为主题的会议,提出了“终生教育”的观念。因为自40年代以来,随着科技的迅猛发展,人类社会进入了“信息时代”,人们只有不断地学习
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70年代初,联合国召开了一次以“学会生存”为主题的会议,提出了“终生教育”的观念。因为自40年代以来,随着科技的迅猛发展,人类社会进入了“信息时代”,人们只有不断地学习才能“生存”下去,因此,“学会学习”成为“学会生存”的首要任务。终生教育倡导,教育不应只为学龄期的孩子提供学校教育,而要为人们提供从出生到老年的各种各样的教育。这一教育观念我在80年代初出国考察期间已经开始接触,可真正有所理解是在80年代后期。 80年代末,联合国召开的“面向21世纪教
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【摘 要】初中物理教学中的“小实验”，是课堂教学的延伸和补充，是物理实验教学不可忽视的重要组成部分。重视这些小实验的教学，既有利于巩固知识，激发兴趣，又有利于培养学生的动手动脑习惯和实验技能，有利于进一步挖掘学生的创造潜力、培养学生的科学创新能力，对全面提高物理教学质量具有重要意义。 【关键词】小实验 意义 作用 实施 一、小实验的意义和作用 （一）创设教学情境，激发学习兴趣 物理学科的特
室温下利用射频磁控溅射在Pt／Ti／SiO2／Si（100）上淀积了约200nm厚的PZT铁电薄膜，在N2（纯度为99．999％）气氛中以不同升温速率进行快速热退火，采用X射线衍射法表征其残余应力。结果表明，薄膜
实践教学是提升高校思想政治教育质量的重要途径之一，然而当前思政课实践教学的实效性不高。因此，要从建设长效机制、优化整合资源、创新教学模式等方面提升实践教学的效果。