论文部分内容阅读
摘 要：在新时代背景下，我国经济水平逐步提高，教育工作得到了人们普遍的关注。班主任在进行班级管理的时候，理应注重思想政治方面的培养，促使其具备较强的知识基础之外，还能拥有较高的综合素质。本篇文章主要描述了班主任在进行班级管理中做好思想政治教育工作的具体方法，并對于其中的细节方面发表一些个人的观点和看法。
关键词：班级管理;思想政治教育;工作;学生;班主任
引言：
班级是学校管理的基础单位，同时也是学生们生活、学习以及发展的重要场所，因此对于学生的个人成长有着极为重要的影响。为此，班主任利用做好管理工作，对学生们进行思想层面的教育，以此改进其自身的个人观念，进而使其综合水平得到提高。
一、教师应当合理把握学生的思想情况
随着社会的不断发展，各个学校都在计划招生中。由于招生范围不断扩大，现如今的学生不仅仅只有初中生、高中生，还有在职生及社会生。所以，学生的年龄跨度都相对较大，甚至有部分的学生来学校学习只是单纯为了文凭。班主任在进行思想政治教育时，难度相对就会增大。因此，班主任应当注重学生的社会环境，当学生表达出其自身的思想时，应当结合其社会环境做出分析，从而根据其自身的特点为其制定相关的思想教育。
班主任面对不同年龄层、不同班级的学生，应当注重学生有以下三种思想情况：其一，大部分的学生都比较关心国家政事，这部分学生其学习目的也十分的明确，对自己的专业也都十分的感兴趣。然而，其学习基础可能都相对较差。其二，一部分的学生由于家庭条件相对比较优渥，对于学习都不太感兴趣。享乐主义过于严重，考试时习惯于作弊。其三，一部分学生缺乏人生理想与信念，对于班级的规定及道德观念都相对较淡。所以，在班级中不懂得尊重教师与同学，经常旷课，缺乏上进心。
鉴于上述学生的思想情况，表明不同的学生具有不同的思想与表现。因此，班主任应当针对不同的学生展开不同的思想政治教育。其中：一方面，班主任应当融入班集体，经过长期跟学生互动，掌握学生的思想动态，为学生进行思想政治教育;另一方面，班主任需要全面了解学生，才能够针对不同情况的学生制定不同的教学方针，做到以学生为主，因材施教。
二、改进班级内部的政治风貌
思想政治教育包括思想素质教育、政治素质教育以及道德素质教育。班主任想要提高学生的思想政治素养，首先需要学校领导及学生管理处的积极配合，学校定期组织学生参加班级集体活动。例如：在“五四青年节”时，学校组织纪念活动，通过真实历史故事和爱国图片的展示，向学生宣传爱国教育。可加强学生的爱国信念，帮助学生树立正确的人生观、世界观及价值观。其次，班主任应当定期举行班会学习，通过学生之间讨论国家法律法规、学校校规等，培养学生的集体意识，从而培养学生的社会责任感。最后，班主任应当在日常教学过程中培养学生讲文明、懂礼貌。从而培养学生在日常生活交际中具有正确的道德观念。通过以上教学方式，从而提高学生的思想政治素养，加强班级内部的政治风貌。
三、充分发挥班干部人员的作用
班主任在进行思想政治教育工作时，还需要有得力的助手进行配合。所以，班主任应当注重选拔班干部及充分发挥班干部的作用。由于班干部是整个班级中学习最优秀、能力最强的学生。其中，班干部又和同学年龄相等，其思想大部分都相同，所以与班级其他同学相处更加融洽。因此，首先班主任应当注重班干部的选拔。因为班干部需要起到带头作用，如果班干部的表现还不如大部分的学生，则不能起到领头的作用，甚至会影响到班干部和班主任的威信。其次，班主任应当注重观察班干部的特点。根据不同人的特点来安排其岗位职责，从而将其优点发挥到最大。最后，班主任应当完全信任班干部，尽量锻炼班干部的管理能力和组织能力，以此来提高班干部的执行力，成为班主任真正的得力助手。班主任只有充分发挥班干部的作用，让班级学生去管理学生，从而才能够得到班级学生的充分认可与肯定，进而愿意配合班主任展开思想政治教育工作。
四、教师应当做出榜样
班主任是班级学生追随的目标，其一言一行都会得到学生的注意。然而，也不是所有的班主任都会得到学生的认可与模仿，只有各个方面都十分优秀，得到学生的尊重与喜爱的教师才会成为学生的榜样，得到学生的模仿。因此，班主任应当注重自身的言行。在日常教学过程中，凡是要求学生做到的，自己一定要优先坐到。不会凭借自身教师的身份，来压制学生，强迫学生服从自己的要求。与此同时，班主任还应当不断进行学习，以此来拓展自己的知识领域，提高自身的专业水平。以此来得到学生的钦佩与认可。从而感染学生，促使学生能够不断进行学习。除此之外，班主任应当尊重学生，以人为本，成为学生的良师益友。
五、结束语
综上所述，班主任在日常教学过程中加强学生的思想政治教育工作，首先需要了解学生，掌握学生的思想动态。其次，需要定期组织集体活动，以此来激发学生的爱国情怀及培养学生集体意识。最后，班主任还应当充分发挥班干部的作用，以人为本，不断的提高自身水平，以此来成为学生的学习榜样。只有将学生作为第一位的班主任，才能够在思想政治教育工作中取得优异的成绩。
参考文献
[1] 在班级管理中共同成长[J].刘淑红.宁夏教育科研 2017年03期
[2] 初中班级自主管理问题及其对策研究[J].徐天多.新课程教学（电子版）2019年02期
[3] 浅议班主任多措并举，优化班级管理[J].崔景美.新智慧 2019年07期
[4] 春风润物 教育无痕——班级管理经验浅谈[J].刘双红.教育革新 2018年04期
[5] 班级管理与规则[J].李学永.中华少年 2019年14期
[6] 微信群在中小学班级管理中应用的现状、问题与反思[J].武嘉瑶，胡卫星.中小学电教 2019年04期
[7] 选课走班制度在班级管理中的运用策略[J].殷志洋.教育观察 2019年02期
作者简介：杨姗（1982-），女（汉族），湖南衡阳，湖南衡阳技师学院，本科，主要从事学生思想教育管理工作。
关键词：班级管理;思想政治教育;工作;学生;班主任
引言：
班级是学校管理的基础单位，同时也是学生们生活、学习以及发展的重要场所，因此对于学生的个人成长有着极为重要的影响。为此，班主任利用做好管理工作，对学生们进行思想层面的教育，以此改进其自身的个人观念，进而使其综合水平得到提高。
一、教师应当合理把握学生的思想情况
随着社会的不断发展，各个学校都在计划招生中。由于招生范围不断扩大，现如今的学生不仅仅只有初中生、高中生，还有在职生及社会生。所以，学生的年龄跨度都相对较大，甚至有部分的学生来学校学习只是单纯为了文凭。班主任在进行思想政治教育时，难度相对就会增大。因此，班主任应当注重学生的社会环境，当学生表达出其自身的思想时，应当结合其社会环境做出分析，从而根据其自身的特点为其制定相关的思想教育。
班主任面对不同年龄层、不同班级的学生，应当注重学生有以下三种思想情况：其一，大部分的学生都比较关心国家政事，这部分学生其学习目的也十分的明确，对自己的专业也都十分的感兴趣。然而，其学习基础可能都相对较差。其二，一部分的学生由于家庭条件相对比较优渥，对于学习都不太感兴趣。享乐主义过于严重，考试时习惯于作弊。其三，一部分学生缺乏人生理想与信念，对于班级的规定及道德观念都相对较淡。所以，在班级中不懂得尊重教师与同学，经常旷课，缺乏上进心。
鉴于上述学生的思想情况，表明不同的学生具有不同的思想与表现。因此，班主任应当针对不同的学生展开不同的思想政治教育。其中：一方面，班主任应当融入班集体，经过长期跟学生互动，掌握学生的思想动态，为学生进行思想政治教育;另一方面，班主任需要全面了解学生，才能够针对不同情况的学生制定不同的教学方针，做到以学生为主，因材施教。
二、改进班级内部的政治风貌
思想政治教育包括思想素质教育、政治素质教育以及道德素质教育。班主任想要提高学生的思想政治素养，首先需要学校领导及学生管理处的积极配合，学校定期组织学生参加班级集体活动。例如：在“五四青年节”时，学校组织纪念活动，通过真实历史故事和爱国图片的展示，向学生宣传爱国教育。可加强学生的爱国信念，帮助学生树立正确的人生观、世界观及价值观。其次，班主任应当定期举行班会学习，通过学生之间讨论国家法律法规、学校校规等，培养学生的集体意识，从而培养学生的社会责任感。最后，班主任应当在日常教学过程中培养学生讲文明、懂礼貌。从而培养学生在日常生活交际中具有正确的道德观念。通过以上教学方式，从而提高学生的思想政治素养，加强班级内部的政治风貌。
三、充分发挥班干部人员的作用
班主任在进行思想政治教育工作时，还需要有得力的助手进行配合。所以，班主任应当注重选拔班干部及充分发挥班干部的作用。由于班干部是整个班级中学习最优秀、能力最强的学生。其中，班干部又和同学年龄相等，其思想大部分都相同，所以与班级其他同学相处更加融洽。因此，首先班主任应当注重班干部的选拔。因为班干部需要起到带头作用，如果班干部的表现还不如大部分的学生，则不能起到领头的作用，甚至会影响到班干部和班主任的威信。其次，班主任应当注重观察班干部的特点。根据不同人的特点来安排其岗位职责，从而将其优点发挥到最大。最后，班主任应当完全信任班干部，尽量锻炼班干部的管理能力和组织能力，以此来提高班干部的执行力，成为班主任真正的得力助手。班主任只有充分发挥班干部的作用，让班级学生去管理学生，从而才能够得到班级学生的充分认可与肯定，进而愿意配合班主任展开思想政治教育工作。
四、教师应当做出榜样
班主任是班级学生追随的目标，其一言一行都会得到学生的注意。然而，也不是所有的班主任都会得到学生的认可与模仿，只有各个方面都十分优秀，得到学生的尊重与喜爱的教师才会成为学生的榜样，得到学生的模仿。因此，班主任应当注重自身的言行。在日常教学过程中，凡是要求学生做到的，自己一定要优先坐到。不会凭借自身教师的身份，来压制学生，强迫学生服从自己的要求。与此同时，班主任还应当不断进行学习，以此来拓展自己的知识领域，提高自身的专业水平。以此来得到学生的钦佩与认可。从而感染学生，促使学生能够不断进行学习。除此之外，班主任应当尊重学生，以人为本，成为学生的良师益友。
五、结束语
综上所述，班主任在日常教学过程中加强学生的思想政治教育工作，首先需要了解学生，掌握学生的思想动态。其次，需要定期组织集体活动，以此来激发学生的爱国情怀及培养学生集体意识。最后，班主任还应当充分发挥班干部的作用，以人为本，不断的提高自身水平，以此来成为学生的学习榜样。只有将学生作为第一位的班主任，才能够在思想政治教育工作中取得优异的成绩。
参考文献
[1] 在班级管理中共同成长[J].刘淑红.宁夏教育科研 2017年03期
[2] 初中班级自主管理问题及其对策研究[J].徐天多.新课程教学（电子版）2019年02期
[3] 浅议班主任多措并举，优化班级管理[J].崔景美.新智慧 2019年07期
[4] 春风润物 教育无痕——班级管理经验浅谈[J].刘双红.教育革新 2018年04期
[5] 班级管理与规则[J].李学永.中华少年 2019年14期
[6] 微信群在中小学班级管理中应用的现状、问题与反思[J].武嘉瑶，胡卫星.中小学电教 2019年04期
[7] 选课走班制度在班级管理中的运用策略[J].殷志洋.教育观察 2019年02期
作者简介：杨姗（1982-），女（汉族），湖南衡阳，湖南衡阳技师学院，本科，主要从事学生思想教育管理工作。