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【摘 要】随着金融业对外开放的步伐加快，A股正式被纳入MSCI国际指数体系。经过20多年的发展，A股逐渐完善，制度正逐步健全，证券投资得到了广泛的社会认可。而作为高校的一门核心课程，却没有跟上时代的发展，实训条件、内容等等都比较落后，處于较低水平。因此，有必要对《证券投资学》实训课程进行重构。
【关键词】证券投资；实训
【中图分类号】G642 【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089（2018）34-0008-01
自人社部在2018.4.27日宣布3066.5亿元养老金已到账并开始投资，养老金入市迈出坚实的一步，从以前的“谈虎色变”到现在大举入市，证券投资正经历最佳的时间和较好的时代选择。因此，作为高校特别是应用型本科高校，更应适应时代的变革，积极改革《证券投资学》的实训教学，实现实训内容的更新与重构、实施。从而使学生的理论、技能、情感适应时代选择的需要，培养合格优秀的应用型本科人才。
一、《证券投资学》实训课程的构建
新三位一体的实训课程建设体系
证券投资学是一门专业性很强，实操性更强的学科，其理论与实践特别是行情趋势都需要经过较长时间的验证。因此，短期的课程教育远远不够，需要增加课外的、社会的实战训练才能达到较好的教学效果。本文从学生的学习需要和社会需要出发，构建符合学生实际的“新三位一体”实训课程体系。
1.课内实训。
课内实训主要的目标是实现以下二点：
第一，理论够用、实用，重视实训教学，第二，知识储备、积累，技能生疏到熟练。
课内实训的主要内容是：
引入投资心理学相关内容，（1）心理博弈；（2）资金博弈；（3）反向指标、媒体，大众的声音。
2.仿真实训。
①下载安装国泰君安富易行情分析软件，开始仿真实训。
②模拟投资→持续跟踪某只股票。
③反复验证各项证券投资技术理论、技术指标。
④实现心理、心态的锻炼，实现投资理念的深化。
3.社会实训。
①积极参加仿真投资交易大赛及全国行业类投资大赛，与全国各大高校大学生角逐，检验知识、能力以及部分心理素质。虽然是全国仿真的交易大赛，但同学们之间的高校竞争，不服输的心理状态，以及为了荣誉而战的精神状态会对投资收益产生较大影响，同时在竞赛过程中，心智不断得到锻炼。
②有条件的同学一定要真金白银入市，进行实盘投资交易。为什么要从模拟盘转向实盘，有以下几点原因：
a.模拟与实盘之间存在操作心理障碍。
b.作为影响成交的任何变量，你的策略、筹码仓位都会影响竞争对方作出策略改变，任何一个投资主体的作为其中的一个变量，都会对结果产生影响，因为整个市场是动态变化的。
c.模拟永远得不到真实的资金操作锻炼，心理素质无法得到根本提升。在其他条件一定的情况下，决定投资成败的就是心理因素。
二、《证券投资学》实训课程的实施
1.实训课程内容的设计突破。
（1）具体内容，以《证券投资学》实训课程的构建为依托，完成基本面、技术面、心理面分析的实训教学内容。
（2）引入商科电影教学，指导分析几部关于投资方面的电影。美国商科教育基本有10部商科必看电影，而中国商科教育这方面基本是空白，因此，视频的教学比文字，图片还要更加清晰明了，体会也会更加深刻。
2.以任务驱动，情景设置，引导实战投资——有事可做，有目标，才有动力、激情。
3.实训教练团队的架构。
（1）教师（经济学，财务管理，金融学，统计学方向专业教师），讲授学科专业知识，提供理论指导，实施课内实训体系。
（2）证券分析师，实施具体的策略和战术，进行校企合作，提供仿真交易大赛指导。
（3）会计师、注册会计师、资产评估师，提供投资咨询、顾问服务，传授实习工作经验。
三、结论
一门课程上完了，如果不加以应用，时间久了就基本还给老师了，如何让证券投资理论和技术知识能持续下去，即经常使用它是对待遗忘最好的处理办法。湖南信息学院形成的大三“证券投资学”理论课附加课内实训，大四的“证券投资实训”限选课，基本可以保证本门课程应用的持续性。
通过“新三位一体”的证券投资实训课程的构建与实施，实训教学体系得以确立，内容得以较大程度更新，项目设计更趋合理、优化。重点突出实践目标，整个实训过程的有效开展，实训环节任务的出色完成，基本可以实现应用型本科人才培养的需要，并能达到较好的实训教学效果，使学生学有所用，学以致用。
参考文献
[1]卢艳茹，李海燕.如何加强高职高专的证券投资实验课教学[J].金融教学与研究，2006（4）.
[2]孙晓宇.证券投资实训课程内容的构建与实施[J].高等教育，2014（3）.
[3]周心莲.产教融合背景下证券投资实训课程改革与探索[J].科教文汇，2017（3）下.
[4]赵文君，罗正媛，张杰.证券投资专业实训课程整体改革遇到的问题及解决对策[J].科技导刊，2013（12）上.
[5]赵域.培养应用型本科财务管理专业人才的教学方法探讨——以证券投资学课程为例[J].哈尔滨金融学院学报，2013（12）.
【关键词】证券投资；实训
【中图分类号】G642 【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089（2018）34-0008-01
自人社部在2018.4.27日宣布3066.5亿元养老金已到账并开始投资，养老金入市迈出坚实的一步，从以前的“谈虎色变”到现在大举入市，证券投资正经历最佳的时间和较好的时代选择。因此，作为高校特别是应用型本科高校，更应适应时代的变革，积极改革《证券投资学》的实训教学，实现实训内容的更新与重构、实施。从而使学生的理论、技能、情感适应时代选择的需要，培养合格优秀的应用型本科人才。
一、《证券投资学》实训课程的构建
新三位一体的实训课程建设体系
证券投资学是一门专业性很强，实操性更强的学科，其理论与实践特别是行情趋势都需要经过较长时间的验证。因此，短期的课程教育远远不够，需要增加课外的、社会的实战训练才能达到较好的教学效果。本文从学生的学习需要和社会需要出发，构建符合学生实际的“新三位一体”实训课程体系。
1.课内实训。
课内实训主要的目标是实现以下二点：
第一，理论够用、实用，重视实训教学，第二，知识储备、积累，技能生疏到熟练。
课内实训的主要内容是：
引入投资心理学相关内容，（1）心理博弈；（2）资金博弈；（3）反向指标、媒体，大众的声音。
2.仿真实训。
①下载安装国泰君安富易行情分析软件，开始仿真实训。
②模拟投资→持续跟踪某只股票。
③反复验证各项证券投资技术理论、技术指标。
④实现心理、心态的锻炼，实现投资理念的深化。
3.社会实训。
①积极参加仿真投资交易大赛及全国行业类投资大赛，与全国各大高校大学生角逐，检验知识、能力以及部分心理素质。虽然是全国仿真的交易大赛，但同学们之间的高校竞争，不服输的心理状态，以及为了荣誉而战的精神状态会对投资收益产生较大影响，同时在竞赛过程中，心智不断得到锻炼。
②有条件的同学一定要真金白银入市，进行实盘投资交易。为什么要从模拟盘转向实盘，有以下几点原因：
a.模拟与实盘之间存在操作心理障碍。
b.作为影响成交的任何变量，你的策略、筹码仓位都会影响竞争对方作出策略改变，任何一个投资主体的作为其中的一个变量，都会对结果产生影响，因为整个市场是动态变化的。
c.模拟永远得不到真实的资金操作锻炼，心理素质无法得到根本提升。在其他条件一定的情况下，决定投资成败的就是心理因素。
二、《证券投资学》实训课程的实施
1.实训课程内容的设计突破。
（1）具体内容，以《证券投资学》实训课程的构建为依托，完成基本面、技术面、心理面分析的实训教学内容。
（2）引入商科电影教学，指导分析几部关于投资方面的电影。美国商科教育基本有10部商科必看电影，而中国商科教育这方面基本是空白，因此，视频的教学比文字，图片还要更加清晰明了，体会也会更加深刻。
2.以任务驱动，情景设置，引导实战投资——有事可做，有目标，才有动力、激情。
3.实训教练团队的架构。
（1）教师（经济学，财务管理，金融学，统计学方向专业教师），讲授学科专业知识，提供理论指导，实施课内实训体系。
（2）证券分析师，实施具体的策略和战术，进行校企合作，提供仿真交易大赛指导。
（3）会计师、注册会计师、资产评估师，提供投资咨询、顾问服务，传授实习工作经验。
三、结论
一门课程上完了，如果不加以应用，时间久了就基本还给老师了，如何让证券投资理论和技术知识能持续下去，即经常使用它是对待遗忘最好的处理办法。湖南信息学院形成的大三“证券投资学”理论课附加课内实训，大四的“证券投资实训”限选课，基本可以保证本门课程应用的持续性。
通过“新三位一体”的证券投资实训课程的构建与实施，实训教学体系得以确立，内容得以较大程度更新，项目设计更趋合理、优化。重点突出实践目标，整个实训过程的有效开展，实训环节任务的出色完成，基本可以实现应用型本科人才培养的需要，并能达到较好的实训教学效果，使学生学有所用，学以致用。
参考文献
[1]卢艳茹，李海燕.如何加强高职高专的证券投资实验课教学[J].金融教学与研究，2006（4）.
[2]孙晓宇.证券投资实训课程内容的构建与实施[J].高等教育，2014（3）.
[3]周心莲.产教融合背景下证券投资实训课程改革与探索[J].科教文汇，2017（3）下.
[4]赵文君，罗正媛，张杰.证券投资专业实训课程整体改革遇到的问题及解决对策[J].科技导刊，2013（12）上.
[5]赵域.培养应用型本科财务管理专业人才的教学方法探讨——以证券投资学课程为例[J].哈尔滨金融学院学报，2013（12）.