【摘 要】
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智障儿童是特殊儿童的主要群体之一,由于认知功能障碍和适应行为受损,使其终身都需要支持和干预。对近年来采用工作记忆训练的方法来改善智障儿童的认知功能和行为的研究进行
【基金项目】
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教育部人文社会科学研究青年基金“工作记忆的执行功能训练对提升轻中度智障儿童认知能力的影响研究”(项目编号:19YJC880035);广州大学新进优秀青年博士培养计划项目(YB201705);广州大学教学立项项目:特殊教育学专业建设与发展规划研究(JY201605)的资助;电子游戏促进认知发展及特殊教育应用(201604XSTD)
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智障儿童是特殊儿童的主要群体之一,由于认知功能障碍和适应行为受损,使其终身都需要支持和干预。对近年来采用工作记忆训练的方法来改善智障儿童的认知功能和行为的研究进行综述。计算机化的工作记忆训练确实能促进智障儿童的认知功能康复,但其训练效果受并发疾病、智力受损程度、训练方式、任务的难度水平及其所诱发的动机水平等因素的影响。未来的研究应加强训练任务的多样化与效果评估的多元化,以及在特殊教育中的应用。
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