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基于语类结构潜势理论和读写相关性理论,本研究建构了"以读促写"教学模式,以期提高大学生英语写作能力。
语类分析视域下的“以读促写”教学模式建构
【摘 要】
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基于语类结构潜势理论和读写相关性理论,本研究建构了"以读促写"教学模式,以期提高大学生英语写作能力。
【机 构】
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昆明理工大学津桥学院外语系
【出 处】
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开封教育学院学报
【发表日期】
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2014年05期
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