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通过建立适应性矩阵模型以量化形式得出衡量甘肃地区数学教育水平的现状及特点，为改善其对现行国家课程标准的适应性提出对策，从而能够更加全面正确理解我国少数民族教育在新形势与背景下的跨越式发展战略并尝试科学有效地提出少数民族教育跨越式发展的建议．
以适应性矩阵模型研究民族地区数学教育水平——以甘肃地区为例
【摘 要】
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通过建立适应性矩阵模型以量化形式得出衡量甘肃地区数学教育水平的现状及特点，为改善其对现行国家课程标准的适应性提出对策，从而能够更加全面正确理解我国少数民族教育在新形
【机 构】
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中央民族大学理学院
【出 处】
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中央民族大学学报(自然科学版)
【发表日期】
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2013年3期
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