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高校研究生教育要紧紧围绕“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本问题，立足立德树人根本任务，坚守育人初心，勇担时代使命，为培养可堪大用、能担重任的栋梁之才提供坚强保证。
以培根铸魂为目标，推进“课程+”育人。研究生教育在培养创新人才、提高創新能力、服务经济社会发展、推进国家治理体系和治理能力现代化方面具有重要作用。在研究生的诸多素质中，“德”的素质是摆在第一位的。要以习近平新时代中国特色社会主义思想为主脉授课施教，把思想蕴含的理讲透，运用重大成就诠释思想伟力，贯通历史源流探寻思想根脉;把内心深处的扣解开，破解认识偏差、陈旧观念、惯性路径，树立与新时代培根铸魂相适应的思想观念;把对接实践的路打通，聚焦现实问题寻策问道，推动培根铸魂落地生根。要做到全员全过程全方位育人，就要遵循研究生培养规律，将培根铸魂贯穿于研究生培养全过程，从课堂教学、学术指导、科研训练、论文指导到就业指导等环节，积极引导研究生树立正确的世界观、人生观、价值观，提升研究生的思想政治素质、道德品行、文化素养。
以整体联动为抓手，强化“思政+”育人。推动思政课改革创新，打造新时代思政“金课”，成为研究生教育的新风尚。一是高校可以按照“专兼结合、以专为主”的原则配备辅导员，持续加强辅导员和班主任队伍建设。通过完善相关政策和制度保证辅导员工作有条件、干事有平台、待遇有保障、发展有空间。二是落实党政领导联系学院、中层干部联系班级支部制度，将思想政治工作与人才工作、科研工作、统战工作等结合起来，建立科研、教学、实践“三位一体”的培养体系和工作评价体系，积极营造全员育人氛围。三是利用学科优势，组建研究生宣讲团，实行集体备课、精磨细研内容，建构线上线下相结合的混合式教学模式，提升学生的获得感和教师的教学成就感。
以创新机制为载体，力促“实践+”育人。研究生作为科研创新和实践创业的生力军，是高水平成果的重要生产者。要完善研究生创新创业教育管理体系，实现实践育人的新突破。当前，传统精英教育模式下的研究生教育管理机制已经难以适应发展需要，如思政教育体系不够健全、管理体制松散和薄弱等。因此，要加快推进研究生教育管理综合改革，不断完善研究生思政教育系统。要逐步优化教育目标、教育主体、教育内容、教育载体、教育环境等研究生思政教育系统要素构成，提升系统工作效能。要搭建一批思想政治工作平台，把思想教育与创新创业实践紧密结合，着力构建“课程育人质量提升体系”等育人机制，实现思想教育与科研实践协同协作、同向同行、互联互通，使思想政治工作有效融入研究生科研实践各环节，形成思想教育与实践创新融合发展的新格局。
以立德树人为宗旨，夯实“服务+”育人。一是构建研究生思想道德自律机制，以保障研究生的健康成长成才。二是建立融洽的师生关系，注重对研究生的人文关怀，加强与研究生的情感交流与沟通，关注研究生的学业、就业和生活压力，积极提供力所能及的鼓励和支持，引导研究生提高抗挫折心理素质和能力。三是加强网络思政平台建设，拓展线上线下覆盖，打造上下联动、点面结合的网格化宣传教育矩阵。四是构建研究生导师评价激励机制，加强对导师履行立德树人职责情况的考核评价，将导师履职尽责的考评结果，列为人才引进、职称评定、职务晋升、绩效分配、评优评先的重要依据，充分发挥考评的鉴定、引导、激励及教育功能。在日常课程教学、论文指导等全过程培养环节中，要加强研究生教学督导、检查、评价，对未能履行立德树人职责的导师、授课教师，要视情况采取约谈、限招、停招、取消导师资格、停止教学资格等处理措施;对师德失范者，要按照“一票否决”进行严肃处理，绝不姑息。
（作者单位：大连工业大学）
以培根铸魂为目标，推进“课程+”育人。研究生教育在培养创新人才、提高創新能力、服务经济社会发展、推进国家治理体系和治理能力现代化方面具有重要作用。在研究生的诸多素质中，“德”的素质是摆在第一位的。要以习近平新时代中国特色社会主义思想为主脉授课施教，把思想蕴含的理讲透，运用重大成就诠释思想伟力，贯通历史源流探寻思想根脉;把内心深处的扣解开，破解认识偏差、陈旧观念、惯性路径，树立与新时代培根铸魂相适应的思想观念;把对接实践的路打通，聚焦现实问题寻策问道，推动培根铸魂落地生根。要做到全员全过程全方位育人，就要遵循研究生培养规律，将培根铸魂贯穿于研究生培养全过程，从课堂教学、学术指导、科研训练、论文指导到就业指导等环节，积极引导研究生树立正确的世界观、人生观、价值观，提升研究生的思想政治素质、道德品行、文化素养。
以整体联动为抓手，强化“思政+”育人。推动思政课改革创新，打造新时代思政“金课”，成为研究生教育的新风尚。一是高校可以按照“专兼结合、以专为主”的原则配备辅导员，持续加强辅导员和班主任队伍建设。通过完善相关政策和制度保证辅导员工作有条件、干事有平台、待遇有保障、发展有空间。二是落实党政领导联系学院、中层干部联系班级支部制度，将思想政治工作与人才工作、科研工作、统战工作等结合起来，建立科研、教学、实践“三位一体”的培养体系和工作评价体系，积极营造全员育人氛围。三是利用学科优势，组建研究生宣讲团，实行集体备课、精磨细研内容，建构线上线下相结合的混合式教学模式，提升学生的获得感和教师的教学成就感。
以创新机制为载体，力促“实践+”育人。研究生作为科研创新和实践创业的生力军，是高水平成果的重要生产者。要完善研究生创新创业教育管理体系，实现实践育人的新突破。当前，传统精英教育模式下的研究生教育管理机制已经难以适应发展需要，如思政教育体系不够健全、管理体制松散和薄弱等。因此，要加快推进研究生教育管理综合改革，不断完善研究生思政教育系统。要逐步优化教育目标、教育主体、教育内容、教育载体、教育环境等研究生思政教育系统要素构成，提升系统工作效能。要搭建一批思想政治工作平台，把思想教育与创新创业实践紧密结合，着力构建“课程育人质量提升体系”等育人机制，实现思想教育与科研实践协同协作、同向同行、互联互通，使思想政治工作有效融入研究生科研实践各环节，形成思想教育与实践创新融合发展的新格局。
以立德树人为宗旨，夯实“服务+”育人。一是构建研究生思想道德自律机制，以保障研究生的健康成长成才。二是建立融洽的师生关系，注重对研究生的人文关怀，加强与研究生的情感交流与沟通，关注研究生的学业、就业和生活压力，积极提供力所能及的鼓励和支持，引导研究生提高抗挫折心理素质和能力。三是加强网络思政平台建设，拓展线上线下覆盖，打造上下联动、点面结合的网格化宣传教育矩阵。四是构建研究生导师评价激励机制，加强对导师履行立德树人职责情况的考核评价，将导师履职尽责的考评结果，列为人才引进、职称评定、职务晋升、绩效分配、评优评先的重要依据，充分发挥考评的鉴定、引导、激励及教育功能。在日常课程教学、论文指导等全过程培养环节中，要加强研究生教学督导、检查、评价，对未能履行立德树人职责的导师、授课教师，要视情况采取约谈、限招、停招、取消导师资格、停止教学资格等处理措施;对师德失范者，要按照“一票否决”进行严肃处理，绝不姑息。
（作者单位：大连工业大学）