【摘 要】
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为探讨归因教育模式在首次经皮冠状动脉支架植入术(PCI)患者中的应用。通过选取89例首次行PCI患者,随机分为试验组(n=44)、对照组(n=45),分别采用归因教育和常规教育,比较出
【机 构】
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湖州师范学院护理学院,湖州市第一人民医院
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为探讨归因教育模式在首次经皮冠状动脉支架植入术(PCI)患者中的应用。通过选取89例首次行PCI患者,随机分为试验组(n=44)、对照组(n=45),分别采用归因教育和常规教育,比较出院1个月后两组患者的自我效能、满意度、住院时间及自我护理能力的变化。结果显示:干预1个月后试验组患者的自我效能、满意度及自我护理能力均优于对照组患者(P<0.05)。由此得出结论:归因教育模式可有效提高患者的自我效能、满意度及自我护理能力,促进其康复。
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