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随着新课程改革的深入发展，信息技术在初中教学尤其是语文学科的教学中越来越体现出其优越性。直观激趣，引发求知，情境渲染，激发探究，快速反馈，提高教学质量和效率。但它对教师素质也提出了更高的要求，整合前教师给学生提供的只是我们所掌握的知识，整合后，我们要给学生提供的很多就是我们以前也未掌握的知识。教师只有本身掌握搜集、处理、运用信息的能力，才能引导学生具备这种能力，我们只有尝试过自主探究合作学习的成果，才能在实践中掌握操作的方法。