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在道德教育中．教育者比较重视内容的取舍和方法的选用，但是，对其在何种情境中运用却往往不十分留意。在道德教育中，有两类情境容易产生混淆：一是真实情境与虚拟情境；二是“当事人”情境与“旁观者”情境。这两类情境的交叉与混淆给道德教育带来很多困惑，明确它们不同的特点以及它们与教育情境和生活情境相互之间的关系是有效开展道德教育的前提．