【摘 要】
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笔者通过多年担任班主任工作发现,许多学生在行为表现中所表现出的种种异常,如:好动、多话、厌学、打架等不单纯是学生的品行问题,往往存在一定的心理变化.因此,班主任在日常
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笔者通过多年担任班主任工作发现,许多学生在行为表现中所表现出的种种异常,如:好动、多话、厌学、打架等不单纯是学生的品行问题,往往存在一定的心理变化.因此,班主任在日常班级管理过程之中,不仅仅需要重视学生德育工作的开展,也需要将心理健康教育贯穿于班主任工作之中,将心理健康教育和德育教育寓于班级活动之中,对不同层次、不同心理状态的学生施行不同的德育和心理健康教育方式方法,便可全面提高学生素质.
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