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【摘要】在学习的过程中，数学始终是一门十分重要的学科，在中职教育教学过程中也占据着十分重要的地位.但是在实际的教学工作中，将数学教学与专业教学相结合还未达到很高的程度，不利于促进学生更好地学习相关专业知识，造成了学生学习水平不高.因此，针对中职数学教学与专业教学整合的研究十分必要.
一、引言
中职教育教学与普通的高中教育间存在着不小的差距，在中职教育中，数学的教育工作不仅仅局限于普通的文化教学，而是更加注重其與实践间的结合，将人才教育的重点工作放在应用型教育上.由此可以看出，对于中职教育工作来讲，其主要是为了促进学生向着更加专业化的方向进行培养.而对于数学教育工作来讲，其在工程应用领域占据着十分重要的地位，教师在教学的过程中一方面要加强培养学生的数学能力，另一方面也要着眼于未来，为学生的长远发展打下坚实的基础.而就目前我国中职数学教育工作的发展情况来看，在实际的教学过程中，其与专业教学并未进行有机的结合.因此，对中职数学教学与专业教学的融合问题进行研究是十分必要的.
二、现阶段中职数学教学与专业教学的融合现状分析
（一）学生的学习积极性较低
社会发展的速度不断加快，对于文化水平的要求也在不断地提升，有些学生由于种种原因没有能够在初中毕业后继续去读高中，而是选择了中职院校去学习一门技术，这也使在中职院校中学习的学生具有不同的文化素养.而数学课的知识无论是难度还是趣味性对这些学生来讲都是较大的挑战，一旦这些学生没有能够真正地理解课程内容，就会出现一步跟不上，步步跟不上的情况，久而久之就会降低其学习数学的积极性.
（二）数学与专业教学间的融合程度差
进入中职院校进行学习的学生多数情况下重视学习的是专业技术，对于其他的文化课一般情况下不是十分地看重.基于这一点，许多从事中职教育工作的教师多是将专业技术技能教给学生，而对于像数学课这样的文化课则不是特别地看重教学质量，多数情况下只是按照要求进行教学.正因为如此，不利于学生真正地理解到数学在他们成长中的重要性，打消了他们学习数学的热情，不利于促进数学与专业教学间关系的建立.
（三）对数学教学不够重视
现阶段无论是社会还是中职院校，对于中职院校教学宗旨的认识仍然停留在培养应用型人才阶段.许多中职院校为了能够更好地促进学生就业，为学校赢得更多的荣誉，都是将学校中的教学重点放在培养学生专业技术上，而对于像数学这样的文化课来讲，投入的力度处于劣势.同时，随着社会的发展，许多学校为了能够更好地帮助学生就业，常常会选择校企合作的方式，学生在学校的学习时间为两年，而最后一年多是在企业中进行实习.这样一来，就会将本就很少的学习时间变得更少，不利于学生系统地学习文化课知识.
三、促进中职数学教学与专业教学融合的对策分析
（一）提升教师的综合能力
对于中职教学工作来讲，教师在教学的过程中占据着最重要的位置，对于数学课来说，如果进行教学工作的教师自身综合能力较差，只能讲解数学内容的话，是很难将数学与专业相结合的.因此，对于中职教育中的数学教师来讲，一定要能够将专业知识中有关于数学的内容与数学知识进行有效的结合，在讲解数学知识的过程中也能够穿插讲解数学知识在专业技能中的应用，这样才能够体现出数学知识的价值.
（二）建立完善的教学目标
做任何事情都需要建立完善的目标，这样才能够有效地促进教学工作的进行.因此，在教学的过程中一定要建立起完善的目标，将数学教学工作与专业教学工作进行结合，主要由以下几个方面所构成.
第一点，数学教师在开展工作之前不能仅将自己的数学知识作为重点，而是应当由学科的带头人来根据需要制订出相应的教学计划来，不仅能够开展数学教学工作，而且能够在讲解数学知识的同时穿插进专业知识，有利于数学知识与专业知识的有效融合.
第二点，为了能够更好地促进中职院校中数学教师的综合能力，所以学校应当定期将数学教师与专业教师聚集在一起，共同开展教研工作，这样便能够有效地促进数学教师对专业知识的认识与理解，有利于他们在教学的过程中更好地将数学与专业知识进行有效的融合.
第三点，由于中职院校所开设的专业较多，专业技术性较强，所以数学教师在进行教学工作的过程中一定要针对不同专业的学生进行有效的教学工作.比如对于一些建筑专业的学生来讲，在向他们讲解数学知识的时候，可以将数学教学的重点工作放在图形的讲解上，多向他们讲解平面几何与立体几何的知识，这对于建筑系的学生更好地理解图形，完成制图有很好的促进作用；对于一些学机电类的学生来讲，他们更加注重使用数学中的线性代数、函数等，所以在对机电系的学生进行数学教学工作的时候，一定要将数学教学的重点放在这几个方面，这样便于他们更好地学习专业知识.因此，数学教师在教学的过程中，应当根据需要对所要讲解的课程进行处理，有侧重点地进行讲解工作，这样不仅能够很好地提升学生学习数学的兴趣与积极性，同时还能够更好地促进他们对专业知识的学习，为更好地成材打下坚实的基础.
四、总结
由此可以看出，为了能够更好地促进中职院校中数学教学与专业的有效融合，一定要从多个方面来进行努力，促进教师与学生在思想与行动上的改变，只有这样才能够真正地改善教学环境，实现教师与学生的共同目标，从而更好地为社会培养出基础知识扎实、专业技能过硬的综合应用型人才.
【参考文献】
[1]黄天亮.结合专业教数学彰显职教显特色[J].数学学习与研究，2014（07）.
[2]关春波.关于中职数学教学与专业课进行结合的分析[J].中国校外教育，2013（33）.
[3]张冬梅.职中数学学困生转化之我见[J].新课程（中学），2013（02）.
[4]陈海丽.数控专业背景下的中职数学教学探索[J].中国职业技术教育，2011（20）.
一、引言
中职教育教学与普通的高中教育间存在着不小的差距，在中职教育中，数学的教育工作不仅仅局限于普通的文化教学，而是更加注重其與实践间的结合，将人才教育的重点工作放在应用型教育上.由此可以看出，对于中职教育工作来讲，其主要是为了促进学生向着更加专业化的方向进行培养.而对于数学教育工作来讲，其在工程应用领域占据着十分重要的地位，教师在教学的过程中一方面要加强培养学生的数学能力，另一方面也要着眼于未来，为学生的长远发展打下坚实的基础.而就目前我国中职数学教育工作的发展情况来看，在实际的教学过程中，其与专业教学并未进行有机的结合.因此，对中职数学教学与专业教学的融合问题进行研究是十分必要的.
二、现阶段中职数学教学与专业教学的融合现状分析
（一）学生的学习积极性较低
社会发展的速度不断加快，对于文化水平的要求也在不断地提升，有些学生由于种种原因没有能够在初中毕业后继续去读高中，而是选择了中职院校去学习一门技术，这也使在中职院校中学习的学生具有不同的文化素养.而数学课的知识无论是难度还是趣味性对这些学生来讲都是较大的挑战，一旦这些学生没有能够真正地理解课程内容，就会出现一步跟不上，步步跟不上的情况，久而久之就会降低其学习数学的积极性.
（二）数学与专业教学间的融合程度差
进入中职院校进行学习的学生多数情况下重视学习的是专业技术，对于其他的文化课一般情况下不是十分地看重.基于这一点，许多从事中职教育工作的教师多是将专业技术技能教给学生，而对于像数学课这样的文化课则不是特别地看重教学质量，多数情况下只是按照要求进行教学.正因为如此，不利于学生真正地理解到数学在他们成长中的重要性，打消了他们学习数学的热情，不利于促进数学与专业教学间关系的建立.
（三）对数学教学不够重视
现阶段无论是社会还是中职院校，对于中职院校教学宗旨的认识仍然停留在培养应用型人才阶段.许多中职院校为了能够更好地促进学生就业，为学校赢得更多的荣誉，都是将学校中的教学重点放在培养学生专业技术上，而对于像数学这样的文化课来讲，投入的力度处于劣势.同时，随着社会的发展，许多学校为了能够更好地帮助学生就业，常常会选择校企合作的方式，学生在学校的学习时间为两年，而最后一年多是在企业中进行实习.这样一来，就会将本就很少的学习时间变得更少，不利于学生系统地学习文化课知识.
三、促进中职数学教学与专业教学融合的对策分析
（一）提升教师的综合能力
对于中职教学工作来讲，教师在教学的过程中占据着最重要的位置，对于数学课来说，如果进行教学工作的教师自身综合能力较差，只能讲解数学内容的话，是很难将数学与专业相结合的.因此，对于中职教育中的数学教师来讲，一定要能够将专业知识中有关于数学的内容与数学知识进行有效的结合，在讲解数学知识的过程中也能够穿插讲解数学知识在专业技能中的应用，这样才能够体现出数学知识的价值.
（二）建立完善的教学目标
做任何事情都需要建立完善的目标，这样才能够有效地促进教学工作的进行.因此，在教学的过程中一定要建立起完善的目标，将数学教学工作与专业教学工作进行结合，主要由以下几个方面所构成.
第一点，数学教师在开展工作之前不能仅将自己的数学知识作为重点，而是应当由学科的带头人来根据需要制订出相应的教学计划来，不仅能够开展数学教学工作，而且能够在讲解数学知识的同时穿插进专业知识，有利于数学知识与专业知识的有效融合.
第二点，为了能够更好地促进中职院校中数学教师的综合能力，所以学校应当定期将数学教师与专业教师聚集在一起，共同开展教研工作，这样便能够有效地促进数学教师对专业知识的认识与理解，有利于他们在教学的过程中更好地将数学与专业知识进行有效的融合.
第三点，由于中职院校所开设的专业较多，专业技术性较强，所以数学教师在进行教学工作的过程中一定要针对不同专业的学生进行有效的教学工作.比如对于一些建筑专业的学生来讲，在向他们讲解数学知识的时候，可以将数学教学的重点工作放在图形的讲解上，多向他们讲解平面几何与立体几何的知识，这对于建筑系的学生更好地理解图形，完成制图有很好的促进作用；对于一些学机电类的学生来讲，他们更加注重使用数学中的线性代数、函数等，所以在对机电系的学生进行数学教学工作的时候，一定要将数学教学的重点放在这几个方面，这样便于他们更好地学习专业知识.因此，数学教师在教学的过程中，应当根据需要对所要讲解的课程进行处理，有侧重点地进行讲解工作，这样不仅能够很好地提升学生学习数学的兴趣与积极性，同时还能够更好地促进他们对专业知识的学习，为更好地成材打下坚实的基础.
四、总结
由此可以看出，为了能够更好地促进中职院校中数学教学与专业的有效融合，一定要从多个方面来进行努力，促进教师与学生在思想与行动上的改变，只有这样才能够真正地改善教学环境，实现教师与学生的共同目标，从而更好地为社会培养出基础知识扎实、专业技能过硬的综合应用型人才.
【参考文献】
[1]黄天亮.结合专业教数学彰显职教显特色[J].数学学习与研究，2014（07）.
[2]关春波.关于中职数学教学与专业课进行结合的分析[J].中国校外教育，2013（33）.
[3]张冬梅.职中数学学困生转化之我见[J].新课程（中学），2013（02）.
[4]陈海丽.数控专业背景下的中职数学教学探索[J].中国职业技术教育，2011（20）.